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陕西中医药大学护理教育(专升本)
(单选题) 在教学过程中进行,以了解学生对所学内容掌握程度为目的的测评类型是( )(本题4.0分)
A、 参照性评价
B、 安置性评价
C、 诊断性评价
D、 形成性评价
E、 总结性评价
(单选题) 总结性评价的目的是通过考核( )(本题4.0分) A、 判断学生在该集体中的相对位置 B、 了解学生原有的知识基础的差异 C、 了解学生对所学内容掌握的熟练程度 D、 根据培养目标区分学生成绩的优劣 E、 发现学生存在的共同问题及原因所在
(单选题) 笔试的特点是( )(本题4.0分) A、 考核题量大,信度和效度较高 B、 可考查学生思维的敏捷性 C、 能够考查到学生的个人特征 D、 评分标准难以保持一致 E、 考生不易作弊
(单选题) 试题的难度指数的适宜范围是( )(本题4.0分) A、 0.2~0.5 B、 0.3~0.7 C、 0.4~0.8 D、 0.5~0.9 E、 0.6~1.0
(单选题) 对学生临床工作态度的评价,最适宜的方法是( )(本题4.0分) A、 床边考核法 B、 模拟考核法 C、 观察法 D、 问卷法 E、 自陈法
(单选题) 目前,国内大多数院校教师授课质量评价采用什么方法( )(本题4.0分) A、 问卷 B、 访谈 C、 调查 D、 自陈 E、 评定量表
(单选题) 下列关于德育的说法哪项是错误的( )(本题4.0分) A、 能促进人的全面发展 B、 各个社会共有的教育现象 C、 没有阶级性 D、 教学生学会做人的活动 E、 学校德育是德育特征表现的最典型的一种形式
(单选题) 德育过程培养学生“知”的含义是( )(本题4.0分) A、 对是非、善恶及荣辱的认识、判断和评价 B、 对事物的爱憎、好恶的态度 C、 为实现一定的道德目的、道德行为所做出的自觉的、坚持不懈的努力 D、 在道德规范的调节下,在行动上对他人、对社会做出的反应 E、 心悦诚服地接受或改变某种道德观点或信念
(单选题) “教,是为了不教”,这句话体现的德育原则是( )(本题4.0分) A、 发扬积极因素,克服消极因素 B、 理想与现实相结合 C、 教育影响连贯性与一致性 D、 教育与自我教育相结合 E、 平行影响原则
(单选题) 德育的任务是( )(本题4.0分) A、 在行动上对他人、对社会做出的反应 B、 提高学生的身体素质 C、 对学生的思想品德行为做出评价 D、 感受美、创造美的源泉 E、 促进受教育者品德形成发展
(单选题) 要求护理学生具有在特殊环境中,能坚持长时间的连续护理工作的体魄和精力的素质是( )(本题4.0分) A、 力量素质 B、 适应素质 C、 耐力素质 D、 灵敏素质 E、 观察素质
(单选题) “体育锻炼必须坚持不懈,不间断地进行,才能达到提高身体素质的目的”,是指体育的( )(本题4.0分) A、 个体性原则 B、 经常性原则 C、 长期性原则 D、 连贯性原则 E、 渐进性原则
(单选题) 保加利亚心理学家洛扎诺夫将外语与音乐融合在一起的教学方法提高了教学效率,说明( )(本题4.0分) A、 美育有益于学生的智力开发 B、 外语能开发学生的大脑右半球 C、 音乐能开发学生的大脑右半球 D、 外语能提高教学效率 E、 外语能开发学生的大脑右半球
(单选题) 社会美是指( )(本题4.0分) A、 社会精神生活的美 B、 社会主义的美 C、 社会物质生活的美 D、 人类社会关系的美 E、 社会情感的美
(判断题) 教育测量是依据一定的标准对被测对象做出的价值判断。( )(本题2.0分) A、 正确 B、 错误
(单选题) 总结性评价的目的是通过考核( )(本题4.0分) A、 判断学生在该集体中的相对位置 B、 了解学生原有的知识基础的差异 C、 了解学生对所学内容掌握的熟练程度 D、 根据培养目标区分学生成绩的优劣 E、 发现学生存在的共同问题及原因所在
(单选题) 笔试的特点是( )(本题4.0分) A、 考核题量大,信度和效度较高 B、 可考查学生思维的敏捷性 C、 能够考查到学生的个人特征 D、 评分标准难以保持一致 E、 考生不易作弊
(单选题) 试题的难度指数的适宜范围是( )(本题4.0分) A、 0.2~0.5 B、 0.3~0.7 C、 0.4~0.8 D、 0.5~0.9 E、 0.6~1.0
(单选题) 对学生临床工作态度的评价,最适宜的方法是( )(本题4.0分) A、 床边考核法 B、 模拟考核法 C、 观察法 D、 问卷法 E、 自陈法
(单选题) 目前,国内大多数院校教师授课质量评价采用什么方法( )(本题4.0分) A、 问卷 B、 访谈 C、 调查 D、 自陈 E、 评定量表
(单选题) 下列关于德育的说法哪项是错误的( )(本题4.0分) A、 能促进人的全面发展 B、 各个社会共有的教育现象 C、 没有阶级性 D、 教学生学会做人的活动 E、 学校德育是德育特征表现的最典型的一种形式
(单选题) 德育过程培养学生“知”的含义是( )(本题4.0分) A、 对是非、善恶及荣辱的认识、判断和评价 B、 对事物的爱憎、好恶的态度 C、 为实现一定的道德目的、道德行为所做出的自觉的、坚持不懈的努力 D、 在道德规范的调节下,在行动上对他人、对社会做出的反应 E、 心悦诚服地接受或改变某种道德观点或信念
(单选题) “教,是为了不教”,这句话体现的德育原则是( )(本题4.0分) A、 发扬积极因素,克服消极因素 B、 理想与现实相结合 C、 教育影响连贯性与一致性 D、 教育与自我教育相结合 E、 平行影响原则
(单选题) 德育的任务是( )(本题4.0分) A、 在行动上对他人、对社会做出的反应 B、 提高学生的身体素质 C、 对学生的思想品德行为做出评价 D、 感受美、创造美的源泉 E、 促进受教育者品德形成发展
(单选题) 要求护理学生具有在特殊环境中,能坚持长时间的连续护理工作的体魄和精力的素质是( )(本题4.0分) A、 力量素质 B、 适应素质 C、 耐力素质 D、 灵敏素质 E、 观察素质
(单选题) “体育锻炼必须坚持不懈,不间断地进行,才能达到提高身体素质的目的”,是指体育的( )(本题4.0分) A、 个体性原则 B、 经常性原则 C、 长期性原则 D、 连贯性原则 E、 渐进性原则
(单选题) 保加利亚心理学家洛扎诺夫将外语与音乐融合在一起的教学方法提高了教学效率,说明( )(本题4.0分) A、 美育有益于学生的智力开发 B、 外语能开发学生的大脑右半球 C、 音乐能开发学生的大脑右半球 D、 外语能提高教学效率 E、 外语能开发学生的大脑右半球
(单选题) 社会美是指( )(本题4.0分) A、 社会精神生活的美 B、 社会主义的美 C、 社会物质生活的美 D、 人类社会关系的美 E、 社会情感的美
(判断题) 教育测量是依据一定的标准对被测对象做出的价值判断。( )(本题2.0分) A、 正确 B、 错误