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陕西中医药大学《护理教育学》
1、临床护理教学：
2、以问题为基础的教学法（PBL）：
9、 美育的原则包括： ( ) A、寓教于乐 B、与实际生活相结合 C、因材施教 D、环境结合 E、内环境熏陶
8、以问题为基 础的教学法（PBL）的基本实施过程有（） A 讨论与提出假设 B 验证与得出结论 C 选择与确定问题 D 实践与寻求结果 E 创设问题的意境
7、下来属于现代教学方法的有（） A、讨论法 B、演示法 C、情景教学法 D、计算机辅助教学法 E、谈话法
6、 关于护理教学中讨论法下列观点正确的是（） P131 A 讨论法有助于培养思维和表达能力 B 适合于 30 人左右的班级授课 C 讨论很容易偏离教学 目标 D 讨论易被少数同学垄断 E 讨论完毕应汇报本组讨论情况和收获
7、下来属于现代教学方法的有（） P136 A、讨论法 B、演示法 C、情景教学法 D、计算机辅助教学法 E、谈话法
5、下列属于讲授法 教学的特点的有（） A、传递信息密度大，使学生能在较短时间内获取较多的知识 B、有利于学生系统的掌握知 识理论 C、讲授法在促进学生的思维能力方面是比较有效的教学方法 D、 讲授法在改变学生态度方面不如其他教学方法 E、恰当运用，对学生有深刻的感染力
4、要上好一节课，一般应符合以下要求中的哪几项（） A 重点突出 B 表达清晰 C 师生互动 D 了解学生 E 设计教学方案
5、下列属于讲授法 教学的特点的有（ ） A、传递信息密度大，使学生能在较短时间内获取较多的知识 B、有利于学生系统的掌握知 识理论 C、讲授法在促进学生的思维能力方面是比较有效的教学方法 D、 讲授法在改变学生态度方面不如其他教学方法 E、恰当运用，对学生有深刻的感染力
3、下面属 于课堂教学的局限性的是（） P111 A 难以适应学生的个体差异 B 不利于个性的健康发 展 C 过分强调教师的主导作用 D 可能会导致缺少学生之间的相互作用 E 对学生能力培养效果 较差
2、 在小组教学中存在的共同问题有() A、每个小组成员都积极参加 B、教师的讲课进度很容易控制 C、会出现个别特别好说的活跃成员，包揽全组课堂活动 D、组内讨论会很激烈，会有分歧 E、有助于提高学生组织和表达自己见解的能力
1、下列属于护理教学原则的有（） A.理论与实际相结合原则 B.量力性原则 C.直观性和抽象性相统一原则 D.启发性原则 E.巩 固性原则
26、 下列不属于现代教学方法的是（B） P136~138 A PBL B 角色扮演法 C 自学指导法 D 目标教学法 E CAI 27、、选择教学方法的主要依 据是：( ) A、 教学目标 B、 学生学习结果的类型 C、 教师的爱好 D、 教师的能力 E、 学生 的喜好
25、以下关于 PBL 的说法错误的一项是（） P136 A 以学生为基础、以病人为中心 B 可提高学生解决问题的技能 C 可提高学生组织利用时间 的技能 D 学生习得的知识不够系统 E 可提高学生获取和评价信息的能力
2、以问题为基础的教学法（PBL）：
9、 美育的原则包括： ( ) A、寓教于乐 B、与实际生活相结合 C、因材施教 D、环境结合 E、内环境熏陶
8、以问题为基 础的教学法（PBL）的基本实施过程有（） A 讨论与提出假设 B 验证与得出结论 C 选择与确定问题 D 实践与寻求结果 E 创设问题的意境
7、下来属于现代教学方法的有（） A、讨论法 B、演示法 C、情景教学法 D、计算机辅助教学法 E、谈话法
6、 关于护理教学中讨论法下列观点正确的是（） P131 A 讨论法有助于培养思维和表达能力 B 适合于 30 人左右的班级授课 C 讨论很容易偏离教学 目标 D 讨论易被少数同学垄断 E 讨论完毕应汇报本组讨论情况和收获
7、下来属于现代教学方法的有（） P136 A、讨论法 B、演示法 C、情景教学法 D、计算机辅助教学法 E、谈话法
5、下列属于讲授法 教学的特点的有（） A、传递信息密度大，使学生能在较短时间内获取较多的知识 B、有利于学生系统的掌握知 识理论 C、讲授法在促进学生的思维能力方面是比较有效的教学方法 D、 讲授法在改变学生态度方面不如其他教学方法 E、恰当运用，对学生有深刻的感染力
4、要上好一节课，一般应符合以下要求中的哪几项（） A 重点突出 B 表达清晰 C 师生互动 D 了解学生 E 设计教学方案
5、下列属于讲授法 教学的特点的有（ ） A、传递信息密度大，使学生能在较短时间内获取较多的知识 B、有利于学生系统的掌握知 识理论 C、讲授法在促进学生的思维能力方面是比较有效的教学方法 D、 讲授法在改变学生态度方面不如其他教学方法 E、恰当运用，对学生有深刻的感染力
3、下面属 于课堂教学的局限性的是（） P111 A 难以适应学生的个体差异 B 不利于个性的健康发 展 C 过分强调教师的主导作用 D 可能会导致缺少学生之间的相互作用 E 对学生能力培养效果 较差
2、 在小组教学中存在的共同问题有() A、每个小组成员都积极参加 B、教师的讲课进度很容易控制 C、会出现个别特别好说的活跃成员，包揽全组课堂活动 D、组内讨论会很激烈，会有分歧 E、有助于提高学生组织和表达自己见解的能力
1、下列属于护理教学原则的有（） A.理论与实际相结合原则 B.量力性原则 C.直观性和抽象性相统一原则 D.启发性原则 E.巩 固性原则
26、 下列不属于现代教学方法的是（B） P136~138 A PBL B 角色扮演法 C 自学指导法 D 目标教学法 E CAI 27、、选择教学方法的主要依 据是：( ) A、 教学目标 B、 学生学习结果的类型 C、 教师的爱好 D、 教师的能力 E、 学生 的喜好
25、以下关于 PBL 的说法错误的一项是（） P136 A 以学生为基础、以病人为中心 B 可提高学生解决问题的技能 C 可提高学生组织利用时间 的技能 D 学生习得的知识不够系统 E 可提高学生获取和评价信息的能力