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周口师范学院-小学教育(本科)-小学生心理辅导
[多选题,4分]
矫正遗尿症常用以下方法（ ）。
A.分析产生的原因
B.行为控制法
C.功能训练法
D.定时唤醒法
[多选题,4分] 中学生的心理发展具有以下特性（ ）。 A.过渡性 B.矛盾性 C.闭锁性 D.社会性
[多选题,4分] 应用适当方法可以有效的集中自己的注意力，比如（ ）。 A.应用期限效果集中注意力 B.应用报酬效果集中注意力 C.利用目标明确化集中注意力 D.应用成功效果集中注意力
[多选题,4分] 产生疲劳的三大原因是（ ）。 A.忧虑 B. 紧张 C.内疚 D.情绪不安
[多选题,4分] 常用的价值观辨析法包括（ ）。 A.小组讨论法 B.脑力激荡法 C.奖励法 D.角色互换法 E.两难问题法
[多选题,4分] 心理辅导常用的方法包括（ ）。 A.行为转变法 B.个人中心法 C.认知重建法 D.角色扮演法 E.价值观辨析法
[多选题,4分] 下列哪些选项是心理冲突的表现? A.个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突 B.实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突 C.产生攻击行为及冷漠、焦虑等消极情绪 D.行为动机与内心标准的冲突
[多选题,4分] 个人中心法提出，建立适宜的辅导气氛的最重要的态度是（ ）。 A.真诚 B.共情 C.自我开放 D.无条件的积极尊重
[多选题,4分] 精神分析学说的修正者包括（ ） 。 A.荣格 B.阿德勒 C.弗洛姆 D.霍妮 E.沙利文
[多选题,4分] 关于心理卫生的概念，可以有以下几种不同的理解（ ）。 A.人的心理健康状况 B.一门学科，即心理卫生学 C.一种以维护心理健康为目标和内容的事业、活动或服务工作 D.没有身体缺陷和疾病
[多选题,4分] 在心理辅导的过程中，辅导人员要学会观察和表现的非言语行为包括（ ） 。 A.重读 B.目光注视 C.面部表情 D.身体语言 E.空间距离
[多选题,4分] 学校心理辅导的途径包括（ ）。 A.开设心理辅导课 B.在学科教学中渗透心理辅导 C.团体辅导 D.个别心理辅导
[多选题,4分] 下列选项中，属于个体采用的主要防御机制的是（ ）。 A.合理化 B.升华 C.否认 D.幽默 E.投射
[多选题,4分] 心理健康的人，具有健全的积极意志品质，表现为意志的（ ）。 A.自觉性 B.果断性 C.坚持性 D.协调性 E.自制力
[多选题,4分] 常用的行为强化法有( )。 A.奖励 B.小组讨论法 C.惩罚 D.角色互换
[多选题,4分] 中学生的心理发展具有以下特性（ ）。 A.过渡性 B.矛盾性 C.闭锁性 D.社会性
[多选题,4分] 应用适当方法可以有效的集中自己的注意力，比如（ ）。 A.应用期限效果集中注意力 B.应用报酬效果集中注意力 C.利用目标明确化集中注意力 D.应用成功效果集中注意力
[多选题,4分] 产生疲劳的三大原因是（ ）。 A.忧虑 B. 紧张 C.内疚 D.情绪不安
[多选题,4分] 常用的价值观辨析法包括（ ）。 A.小组讨论法 B.脑力激荡法 C.奖励法 D.角色互换法 E.两难问题法
[多选题,4分] 心理辅导常用的方法包括（ ）。 A.行为转变法 B.个人中心法 C.认知重建法 D.角色扮演法 E.价值观辨析法
[多选题,4分] 下列哪些选项是心理冲突的表现? A.个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突 B.实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突 C.产生攻击行为及冷漠、焦虑等消极情绪 D.行为动机与内心标准的冲突
[多选题,4分] 个人中心法提出，建立适宜的辅导气氛的最重要的态度是（ ）。 A.真诚 B.共情 C.自我开放 D.无条件的积极尊重
[多选题,4分] 精神分析学说的修正者包括（ ） 。 A.荣格 B.阿德勒 C.弗洛姆 D.霍妮 E.沙利文
[多选题,4分] 关于心理卫生的概念，可以有以下几种不同的理解（ ）。 A.人的心理健康状况 B.一门学科，即心理卫生学 C.一种以维护心理健康为目标和内容的事业、活动或服务工作 D.没有身体缺陷和疾病
[多选题,4分] 在心理辅导的过程中，辅导人员要学会观察和表现的非言语行为包括（ ） 。 A.重读 B.目光注视 C.面部表情 D.身体语言 E.空间距离
[多选题,4分] 学校心理辅导的途径包括（ ）。 A.开设心理辅导课 B.在学科教学中渗透心理辅导 C.团体辅导 D.个别心理辅导
[多选题,4分] 下列选项中，属于个体采用的主要防御机制的是（ ）。 A.合理化 B.升华 C.否认 D.幽默 E.投射
[多选题,4分] 心理健康的人，具有健全的积极意志品质，表现为意志的（ ）。 A.自觉性 B.果断性 C.坚持性 D.协调性 E.自制力
[多选题,4分] 常用的行为强化法有( )。 A.奖励 B.小组讨论法 C.惩罚 D.角色互换