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河南师范大学-汉语言文学-教育学
规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志 （ ）
A.《大教学论》
B.《教育学》
C.《政治学》
D.《普通教育学》
在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之” （ ） A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《中庸》
教育能推进科学的 （ ） A.制度化 B.系统化 C.体制化 D.全面化
教育的内容和手段受什么的制约 ( ) A.生产力水平 B.生产关系 C.国家的社会制度 D.自然环境
决定教育性质的根本因素是 （ ） A.政治制度 B.生产关系 C.生产力 D.生活方式
“建国君民，教学为先”这句话反映了 （ ） A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系 C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系
直接决定教育目的的因素是什么 （ ） A.生产力 B.政治制度 C.科学技术 D.文化
现代教育发展的根本动因是 （ ） A.政治需要 B.科技进步 C.生产力发展水平 D.产业革命
人类教育赖以存在和发展的决定性力量是 （ ） A.人口环境 B.社会生产 C.政治制度 D.自然环境
学校文化的核心是学校各群体所具有的（ ）和行为方式。 A.精神面貌 B.思想观念 C.抽象思维 D.理性思考
学校文化以传递文化传统为己任，这一特征突出表现在（ ）上。 A.所使用的教材或传递的教学内容 B.教育工作者对传统文化的认识 C.学校的价值取向和目的要求 D.学校全体成员或部分成员共同遵循的价值观念
教育发展水平的最终决定性因素是 （ ） A.政治制度 B.生产关系 C.经济基础 D.生产力
学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、（ ）。 A.理想性 B.多样性 C.瞬时性 D.外显性
教育具有政治功能、经济功能、（ ）和科学技术发展功能。 A.精神功能 B.意识功能 C.理性功能 D.文化功能
传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的（ ） A.“兴趣选择” B.“价值取向” C.“成功秘笈” D.“工作需要”
在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之” （ ） A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《中庸》
教育能推进科学的 （ ） A.制度化 B.系统化 C.体制化 D.全面化
教育的内容和手段受什么的制约 ( ) A.生产力水平 B.生产关系 C.国家的社会制度 D.自然环境
决定教育性质的根本因素是 （ ） A.政治制度 B.生产关系 C.生产力 D.生活方式
“建国君民，教学为先”这句话反映了 （ ） A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系 C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系
直接决定教育目的的因素是什么 （ ） A.生产力 B.政治制度 C.科学技术 D.文化
现代教育发展的根本动因是 （ ） A.政治需要 B.科技进步 C.生产力发展水平 D.产业革命
人类教育赖以存在和发展的决定性力量是 （ ） A.人口环境 B.社会生产 C.政治制度 D.自然环境
学校文化的核心是学校各群体所具有的（ ）和行为方式。 A.精神面貌 B.思想观念 C.抽象思维 D.理性思考
学校文化以传递文化传统为己任，这一特征突出表现在（ ）上。 A.所使用的教材或传递的教学内容 B.教育工作者对传统文化的认识 C.学校的价值取向和目的要求 D.学校全体成员或部分成员共同遵循的价值观念
教育发展水平的最终决定性因素是 （ ） A.政治制度 B.生产关系 C.经济基础 D.生产力
学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、（ ）。 A.理想性 B.多样性 C.瞬时性 D.外显性
教育具有政治功能、经济功能、（ ）和科学技术发展功能。 A.精神功能 B.意识功能 C.理性功能 D.文化功能
传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的（ ） A.“兴趣选择” B.“价值取向” C.“成功秘笈” D.“工作需要”