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国家开放大学学前教育原理
( )包括识记、领会、运用、分析、综合、评价六个发展水平
选择一项：
A.
情感领域目标
B.
生成性领域目标
C.
认知领域目标
D.
动作技能领域目标
( )是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一种游戏。 选择一项： A. 规则游戏 B. 角色游戏 C. 表演游戏 D. 结构游戏
教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的( ) 。 选择一项： A. 规则性 B. 界限性 C. 转换性 D. 相容性
教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的( ) 。 选择一项： A. 转换性 B. 规则性 C. 相容性 D. 界限性
最方便的个别交流方式是( )。 选择一项： A. 家访 B. 电话交流 C. 家园联系手册 D. 个别谈话
提倡“做中学”强调儿童中心的著名教育家是( )。 选择一项： A. 卢梭 B. 洛克 C. 杜威 D. 陶行知
学前教育学研究常用的基本方法有回答 、文献法、调查法、实验法等。
学前教育肩负着学龄前儿童，回答 促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。
苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的回答 主张为标识，重视学前教育机构的回答 工作是其特色。
福禄贝尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏，回答 和回答 。
影响儿童身心发展的四个主要因素回答 、环境、回答 和儿童的自主建构。
学前教育的结构可以分为形式结构与内容结构，其形式结构包括回答 表述与社会角色表述两个部分
幼儿体育是指根据幼儿的身心发展规律，通过有目的、有计划、有组织进行的各种回答 的传授，以增强幼儿的身体素质，培养道德和意志品质的教育过程。
托幼机构教育的特点是社会性、回答 、计划性和回答 。
专家型教师是指具备较丰富的教育经验，回答 较强，并具有良好的回答 的教师。
( )是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一种游戏。 选择一项： A. 规则游戏 B. 角色游戏 C. 表演游戏 D. 结构游戏
教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的( ) 。 选择一项： A. 规则性 B. 界限性 C. 转换性 D. 相容性
教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的( ) 。 选择一项： A. 转换性 B. 规则性 C. 相容性 D. 界限性
最方便的个别交流方式是( )。 选择一项： A. 家访 B. 电话交流 C. 家园联系手册 D. 个别谈话
提倡“做中学”强调儿童中心的著名教育家是( )。 选择一项： A. 卢梭 B. 洛克 C. 杜威 D. 陶行知
学前教育学研究常用的基本方法有回答 、文献法、调查法、实验法等。
学前教育肩负着学龄前儿童，回答 促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。
苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的回答 主张为标识，重视学前教育机构的回答 工作是其特色。
福禄贝尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏，回答 和回答 。
影响儿童身心发展的四个主要因素回答 、环境、回答 和儿童的自主建构。
学前教育的结构可以分为形式结构与内容结构，其形式结构包括回答 表述与社会角色表述两个部分
幼儿体育是指根据幼儿的身心发展规律，通过有目的、有计划、有组织进行的各种回答 的传授，以增强幼儿的身体素质，培养道德和意志品质的教育过程。
托幼机构教育的特点是社会性、回答 、计划性和回答 。
专家型教师是指具备较丰富的教育经验，回答 较强，并具有良好的回答 的教师。