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国家开放大学常见心理问题与危机应对
以下反映注意分配的是（ ）。
A.边听讲边做笔记
B.吃完饭看书
C.自言自语
D.自拉自唱
信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（ ）。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.社会刻板效应
马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为“缺失需要”的有（ ）。
A.生理需要
B.安全需要
C.归属和爱的需要
D.尊重的需要
人格的本质特征包括（ ）。
A.独特性
B.稳定性
C.社会性
D.功能性
能力发展的个体差异表现在（ ）。
A.发展水平差异
B.表现早晚的差异
C.能力结构差异
D.性别表现差异
以下属于心境的是（ ）。
A.感时花溅泪，恨别鸟惊心
B.闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无着处
C.月不长圆花易落，一生惆怅为谁多
D.夕阳西下，断肠人在天涯
情绪情感不同于认知过程，主要表现在情绪情感（ ）。
A.在多维层面上表现出两极性
B.是一种主观体验
C.伴有显著的生理变化
D.伴有表情
前摄抑制和倒摄抑制可以说明（ ）。
A.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退
B.遗忘的原因是由于干扰
C.遗忘的原因是由于压抑
D.系列位置效应产生的原因
鲁班从丝茅草割破手这个事件中得到启发，发明了锯子，这属于（ ）。
A.再造想象
B.创造想象
C.有意想象
D.无意想象
表象的特征包括（ ）。
A.直观性
B.概括性
C.可操作性
D.整体性
注意的功能有（ ）。
A.选择功能
B.保持功能
C.监督功能
D.调节功能
强调学习是认知结构的变化的是（ ）。
A.华生
B.加涅
C.奥苏贝尔
D.金布尔
认为学习是外部行为的变化的是（ ）。
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金纳
D.加涅
自我意识包括以下几个方面（ ）。
A.自我意识
B.自我评价
C.自我监督
D.自我控制
儿童心理发展的特征是（ ）。
A.连续性与阶段性
B.定向性与顺序性
C.不平衡性
D.差异性
A.边听讲边做笔记
B.吃完饭看书
C.自言自语
D.自拉自唱
信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（ ）。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.社会刻板效应
马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为“缺失需要”的有（ ）。
A.生理需要
B.安全需要
C.归属和爱的需要
D.尊重的需要
人格的本质特征包括（ ）。
A.独特性
B.稳定性
C.社会性
D.功能性
能力发展的个体差异表现在（ ）。
A.发展水平差异
B.表现早晚的差异
C.能力结构差异
D.性别表现差异
以下属于心境的是（ ）。
A.感时花溅泪，恨别鸟惊心
B.闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无着处
C.月不长圆花易落，一生惆怅为谁多
D.夕阳西下，断肠人在天涯
情绪情感不同于认知过程，主要表现在情绪情感（ ）。
A.在多维层面上表现出两极性
B.是一种主观体验
C.伴有显著的生理变化
D.伴有表情
前摄抑制和倒摄抑制可以说明（ ）。
A.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退
B.遗忘的原因是由于干扰
C.遗忘的原因是由于压抑
D.系列位置效应产生的原因
鲁班从丝茅草割破手这个事件中得到启发，发明了锯子，这属于（ ）。
A.再造想象
B.创造想象
C.有意想象
D.无意想象
表象的特征包括（ ）。
A.直观性
B.概括性
C.可操作性
D.整体性
注意的功能有（ ）。
A.选择功能
B.保持功能
C.监督功能
D.调节功能
强调学习是认知结构的变化的是（ ）。
A.华生
B.加涅
C.奥苏贝尔
D.金布尔
认为学习是外部行为的变化的是（ ）。
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金纳
D.加涅
自我意识包括以下几个方面（ ）。
A.自我意识
B.自我评价
C.自我监督
D.自我控制
儿童心理发展的特征是（ ）。
A.连续性与阶段性
B.定向性与顺序性
C.不平衡性
D.差异性