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国家开放大学中外教育简史
日本明治维新以前的封建教育主要分为（ ）三个等级
A.幕府教育
B.藩国教育
C.平民教育
D.学校教育
文艺复兴时期人文主义教育的特征有（ ）
A.主张培养多方面和谐发展的人
B.扩大教育对象，兴办多种形式的学校
C.扩充教育内容，重视体育、智育和美育
D.改进教学方法，强调发挥儿童学校的主动性和积极性
《学记》提出的教学原则主要有（ ）
A.教学相长
B.长善救失
C.启发诱导
D.藏息相辅
先秦私学的特点：（ ）
A.私学在当时既是教育团体，也是政治和学术的派别
B.私学教育尚未行成正规的制度
C.每一家私学均有自己的特点
D.关注教育的政治功能
商代的学校机构主要有（ ）
A.庠
B.序
C.学
D.瞽
新托马斯主义教育流派的观点有（ ）
A.教育应以宗教为基础
B.教育的目的是培养真正的基督教徒和有用的公民
C.实施宗教教育是学校课程的核心
D.教育应该属于教会
杜威的进步主义教育思想包括( )
A.关于教育本质问题的论述
B.关于课程论的探讨
C.关于教学方法论
D.关于道德教育理论
蒙台梭利的教育思想包括( )
A.批判旧教育
B.儿童的发展观和自由教育的思想
C.感官训练的教育方法
D.对传统知识价值观的批评
斯宾塞的教育思想是( )
A.对传统知识价值观的批评
B.确立教育改革的基本方针
C.颁布教育改革法令
D.教育目的决定了科学知识课程的价值。
苏格拉底法大致可以分为( )四个部分
A.讥讽
B.助产术
C.归纳
D.下定义
古埃及的学校有（ ）
A.宫廷学校
B.僧侣学校
C.职官学校
D.文士学校
梁漱溟乡村教育的对象分为（ ）三部分
A.大学教育部
B.成人教育部
C.妇女教育部
D.儿童教育部
在如何实施 “四大教育”问题上，晏阳初提出运用（ ）“三大方式”
A.学校式
B.社会式
C.家庭式
D.政府式
1903年学制分为（ ）三段
A.幼儿教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
蒙养教育的方法有（ ）
A.识字教学
B.读书教学
C.写字教学
D.作文教学
A.幕府教育
B.藩国教育
C.平民教育
D.学校教育
文艺复兴时期人文主义教育的特征有（ ）
A.主张培养多方面和谐发展的人
B.扩大教育对象，兴办多种形式的学校
C.扩充教育内容，重视体育、智育和美育
D.改进教学方法，强调发挥儿童学校的主动性和积极性
《学记》提出的教学原则主要有（ ）
A.教学相长
B.长善救失
C.启发诱导
D.藏息相辅
先秦私学的特点：（ ）
A.私学在当时既是教育团体，也是政治和学术的派别
B.私学教育尚未行成正规的制度
C.每一家私学均有自己的特点
D.关注教育的政治功能
商代的学校机构主要有（ ）
A.庠
B.序
C.学
D.瞽
新托马斯主义教育流派的观点有（ ）
A.教育应以宗教为基础
B.教育的目的是培养真正的基督教徒和有用的公民
C.实施宗教教育是学校课程的核心
D.教育应该属于教会
杜威的进步主义教育思想包括( )
A.关于教育本质问题的论述
B.关于课程论的探讨
C.关于教学方法论
D.关于道德教育理论
蒙台梭利的教育思想包括( )
A.批判旧教育
B.儿童的发展观和自由教育的思想
C.感官训练的教育方法
D.对传统知识价值观的批评
斯宾塞的教育思想是( )
A.对传统知识价值观的批评
B.确立教育改革的基本方针
C.颁布教育改革法令
D.教育目的决定了科学知识课程的价值。
苏格拉底法大致可以分为( )四个部分
A.讥讽
B.助产术
C.归纳
D.下定义
古埃及的学校有（ ）
A.宫廷学校
B.僧侣学校
C.职官学校
D.文士学校
梁漱溟乡村教育的对象分为（ ）三部分
A.大学教育部
B.成人教育部
C.妇女教育部
D.儿童教育部
在如何实施 “四大教育”问题上，晏阳初提出运用（ ）“三大方式”
A.学校式
B.社会式
C.家庭式
D.政府式
1903年学制分为（ ）三段
A.幼儿教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
蒙养教育的方法有（ ）
A.识字教学
B.读书教学
C.写字教学
D.作文教学