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2511《幼儿园课程论》国家开放大学期末考试笔试题库
蒙特梭利课程的教育内容是由（）、（）肌肉训练和（）这四个方面组成
如果需要用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它和其他教育方案的区别，那么这个词就是（）
瑞吉欧教育体系的理念来自 3 个方面，它们是（），（）以及战后意大利的左派政治改革。
虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：（）、课程即经验、（）、（）。
虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种其有代表性的定义：（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）。
虽然“课程“的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：（）、（）、（）和课程即计划。
泰勒认为，在课程编制过程中编制者必须回答四个问题：（）、提供哪些教育经验才能实现这些目的、（）、（）。
我国 80 年代以来进行了幼儿园课程改革，
这场改革最具影响力的举措是国家教委 1989 年
颁布的（）和 2001 年国家教育部颁布的（）。
我国 80 年代以来进行了幼儿园课程改革，
这场改革最具影响力的举措是国家教委 1989 年
颁布的（）和 2001 年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》。
我国教育家（）提出的活教育的三大目标， 其中“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材“，反映了课程内容即学习活动的价值取向。
现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式是（）和（）两种。
一般认为，幼儿园课程的基础是（）、（） 与（）。
一般认为，幼儿园课程的基础是（）、哲学和（）。
依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是：（），选择内容，组织实施和（）。
以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（）。
如果需要用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它和其他教育方案的区别，那么这个词就是（）
瑞吉欧教育体系的理念来自 3 个方面，它们是（），（）以及战后意大利的左派政治改革。
虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：（）、课程即经验、（）、（）。
虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种其有代表性的定义：（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）。
虽然“课程“的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：（）、（）、（）和课程即计划。
泰勒认为，在课程编制过程中编制者必须回答四个问题：（）、提供哪些教育经验才能实现这些目的、（）、（）。
我国 80 年代以来进行了幼儿园课程改革，
这场改革最具影响力的举措是国家教委 1989 年
颁布的（）和 2001 年国家教育部颁布的（）。
我国 80 年代以来进行了幼儿园课程改革，
这场改革最具影响力的举措是国家教委 1989 年
颁布的（）和 2001 年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》。
我国教育家（）提出的活教育的三大目标， 其中“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材“，反映了课程内容即学习活动的价值取向。
现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式是（）和（）两种。
一般认为，幼儿园课程的基础是（）、（） 与（）。
一般认为，幼儿园课程的基础是（）、哲学和（）。
依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是：（），选择内容，组织实施和（）。
以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（）。