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国家开放大学学前儿童健康教育活动
“能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离”，属于（ ）体育教学活动目标。
a.
大班
b.
小班
c.
中班
d.
学前班
幼儿体育教学开始部分，一般占教学总时间的（ ）。
a.
70%-80%
b.
10%-20%
c.
50%-60%
d.
40%-50%
幼儿体育教学基本部分，一般占教学总时间的（ ）。
a.
10%-20%
b.
40%-50%
c.
70%-80%
d.
50%-60%
以幼儿健康发展为目标设计的健康区域活动，也必然与幼儿生活息息相关，体现了（ ）。
a.
教育性
b.
生活化
c.
个性化
d.
自主性
教育价值往往蕴含在区域材料、区域规则以及游戏过程之中，体现了（ ）。
a.
生活化
b.
教育性
c.
自主性
d.
个性化
教师在对区域活动进行设计和布置时，应注意材料柜的布局、材料的呈现方式与摆放位置，不要留有视线死角。体现了（ ）原则。
a.
封闭性
b.
避免视线死角
c.
动静分开
d.
开放性
无论是班级内的健康区域，还是幼儿园的专用活动室，都必须满足不同幼儿进行健康学习与游戏的需求，体现了（ ）原则。
a.
丰富性
b.
层次性
c.
充足性
d.
动态性
一日生活中的健康教育入园环节，建议开展的活动有（ ）。
a.
听儿歌“吃饭不说话”
b.
作游戏“赶小猪”
c.
学唱“洗脸歌”
d.
亲子约谈
下列哪些属于小班幼儿日常健康行为养成教育教学活动目标？（ ）
a.
能在成人帮助下，每天早晚刷牙，具有初步的保护牙齿的意愿
b.
会正确使用勺子吃饭，能用勺子挖取适量的食物送到嘴里
c.
口渴了能主动喝水，愿意喝白开水，不贪喝饮料
d.
愿意收拾整理自己的玩具、图书等物品，知道要将它放回原处
幼儿日常健康行为养成教育教学活动常见的环节包括：（ ）。
a.
导入环节
b.
行为识别环节
c.
游戏体验环节
d.
延伸环节
下列哪些属于中班幼儿饮食营养教育教学活动目标？（ ）
a.
不偏食、不挑食，不暴饮暴食
b.
知道爱惜粮食，不随意浪费粮食
c.
吃东西时细嚼慢咽
d.
喜爱各类食品，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯
幼儿饮食营养教育教学活动的实施要点包括：（ ）。
a.
在日常生活中渗透饮食营养教育
b.
结合幼儿饮食现状确定活动内容
c.
教师应特别关注幼儿的感受与经验
d.
家园合作培养良好的饮食行为和习惯
幼儿安全生活教育教学活动的实施要点包括：（ ）。
a.
将安全教育与幼儿的日常生活相结合
b.
发挥多种活动的关联渗透功能
c.
将安全教育内容与班级主题环节融合
d.
构建家园社区互动机制
幼儿心理健康教育内容包括：（ ）。
a.
掌握常见的情绪调节策略，经常保持愉快的情绪
b.
性别角色认识和性教育
c.
能正确感知自己和他人的情绪
d.
知道快乐有益于健康
幼儿体育教学活动设计与组织的原则有（ ）。
a.
全面性原则
b.
兴趣性原则
c.
适量性原则
d.
适宜性原则
a.
大班
b.
小班
c.
中班
d.
学前班
幼儿体育教学开始部分，一般占教学总时间的（ ）。
a.
70%-80%
b.
10%-20%
c.
50%-60%
d.
40%-50%
幼儿体育教学基本部分，一般占教学总时间的（ ）。
a.
10%-20%
b.
40%-50%
c.
70%-80%
d.
50%-60%
以幼儿健康发展为目标设计的健康区域活动，也必然与幼儿生活息息相关，体现了（ ）。
a.
教育性
b.
生活化
c.
个性化
d.
自主性
教育价值往往蕴含在区域材料、区域规则以及游戏过程之中，体现了（ ）。
a.
生活化
b.
教育性
c.
自主性
d.
个性化
教师在对区域活动进行设计和布置时，应注意材料柜的布局、材料的呈现方式与摆放位置，不要留有视线死角。体现了（ ）原则。
a.
封闭性
b.
避免视线死角
c.
动静分开
d.
开放性
无论是班级内的健康区域，还是幼儿园的专用活动室，都必须满足不同幼儿进行健康学习与游戏的需求，体现了（ ）原则。
a.
丰富性
b.
层次性
c.
充足性
d.
动态性
一日生活中的健康教育入园环节，建议开展的活动有（ ）。
a.
听儿歌“吃饭不说话”
b.
作游戏“赶小猪”
c.
学唱“洗脸歌”
d.
亲子约谈
下列哪些属于小班幼儿日常健康行为养成教育教学活动目标？（ ）
a.
能在成人帮助下，每天早晚刷牙，具有初步的保护牙齿的意愿
b.
会正确使用勺子吃饭，能用勺子挖取适量的食物送到嘴里
c.
口渴了能主动喝水，愿意喝白开水，不贪喝饮料
d.
愿意收拾整理自己的玩具、图书等物品，知道要将它放回原处
幼儿日常健康行为养成教育教学活动常见的环节包括：（ ）。
a.
导入环节
b.
行为识别环节
c.
游戏体验环节
d.
延伸环节
下列哪些属于中班幼儿饮食营养教育教学活动目标？（ ）
a.
不偏食、不挑食，不暴饮暴食
b.
知道爱惜粮食，不随意浪费粮食
c.
吃东西时细嚼慢咽
d.
喜爱各类食品，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯
幼儿饮食营养教育教学活动的实施要点包括：（ ）。
a.
在日常生活中渗透饮食营养教育
b.
结合幼儿饮食现状确定活动内容
c.
教师应特别关注幼儿的感受与经验
d.
家园合作培养良好的饮食行为和习惯
幼儿安全生活教育教学活动的实施要点包括：（ ）。
a.
将安全教育与幼儿的日常生活相结合
b.
发挥多种活动的关联渗透功能
c.
将安全教育内容与班级主题环节融合
d.
构建家园社区互动机制
幼儿心理健康教育内容包括：（ ）。
a.
掌握常见的情绪调节策略，经常保持愉快的情绪
b.
性别角色认识和性教育
c.
能正确感知自己和他人的情绪
d.
知道快乐有益于健康
幼儿体育教学活动设计与组织的原则有（ ）。
a.
全面性原则
b.
兴趣性原则
c.
适量性原则
d.
适宜性原则