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陕西中医药大学《护理教育学》
2、教学过程的中心环节是（）
A.运用知识 B.激发学习动机 C.感知教材 D.理解教材 E.评定学习结果
3、“无知必无能” 论证了一下哪种观点（） A. 掌握知识是发展能力的基础 B.传授知识最重要 C.发展能力是掌握知识的条件 D.知识和能力需同步发展 E.掌握知识和发展能力可以自然转化
4、下列哪项不属于护理教学原则（ ） A．理论与实践相结合的原则 B.专业性和综合性相结合的原则 C.创造性原则 D.启发 性原则 E.量力性原则
5、以下有关护理教学原则，哪项是正确的（） A 各条教学原则都有其自身的特 点和作用，它们是相互独立的。 B 在教学过程中，学生是学习的主体，其主观能动性是自发的，教师只是传授知识。 C 要贯彻系统性，教学要面面俱到，平均使用力量，可以没有主次之分，但不能遗漏知识。 D 教学教得越深，越超过学生的实际能力，便越利于学生不断进取发展。 E 教师要鼓励学生将形象思维与抽象思维结合起来，同时让学生以后能不需教具也能再现有 关表现。
6、教学组织形式多以（）的方式为基点 A．组织教师 B.组织学生 C.班级授课制 D.小组教学 E.个别教学
6、教学组织形式多以（ ）的方式为基点 A．组织教师 B.组织学生 C.班级授课制 D.小组教学 E.个别教学
7、19 世纪中下叶，全世界范围内最重要最通行的教学组织形式是（C） P111 A 个别教学 B 小组教学 C 班级授课制 D 群体教学 E 综合教学 8、 关于小组教学和个别教学两种形式 下列说法正确的是（） A 小组教学中教师容易控制教学进度 B 个别教学有助于培养健全人格与合作学习 C 小组教学的所有成员都能积极地参与学习讨论中 D 个别教学易让缺乏自觉性的学生拖延 学业 E 小组教学以系统的传授理论知识为主
9、下列不属于小组教学优点的是（ ） A、有利于情感领域的教学目标的实现 B、可 保证小组所有成员积极的活动 C、有助于学生组织和表达自己见解的能力 D、便于老师及时了解学习情况 E、有助于不同的 经验和想法的交流
10、下列哪一项不是护理教学组织形式选择的依据（） A．依据护理教学的目 的和任务 B．依据护理教学内容 C．依据学生身心发展特点 D．依据学校办学条件和教学设施 E．依据教师授课内容和学生 兴趣爱好
11、教师编写教案的主要依据是（） A 课时 B 授课对象 C 教材 D 授课方法 E 教学目标
12、下列哪一项是备课中最深入、具体、落实的一步（ ） A 学年或学期教学进度计划 B 课题或单元计划 C 课时计划 D 周计划 E 季度计划
13、秧田式教 学的特点下列说法正确的是（） A 适合于集体讲授 B 有利于学生间的互动 C 有助于师生间的互动 D 教师位于 U 形开口处 E 有助于实验演示
14、、以下哪一项不属于 临床护理教学的人文环境（） A 病房护士长 B 医生 C 营养师 D 清洁员工 E 学生
15、以下哪一项不属于临床讨论中学生的角色行为（） A 为讨论做准备 B 避免讨论偏离主题 C 积极参与讨论 D 审视不同观点 E 与小组同伴协作制定解决问题的方案或作出决定
16、下列不属于护理 教学方法分类的是（） A、以语言传递为主的教学方法 B、以实际训练为主的教学方法 C、以言传身教为主的教学方法 D、以直接知觉为主的教学方法 E、以陶冶为主的教学方法
3、“无知必无能” 论证了一下哪种观点（） A. 掌握知识是发展能力的基础 B.传授知识最重要 C.发展能力是掌握知识的条件 D.知识和能力需同步发展 E.掌握知识和发展能力可以自然转化
4、下列哪项不属于护理教学原则（ ） A．理论与实践相结合的原则 B.专业性和综合性相结合的原则 C.创造性原则 D.启发 性原则 E.量力性原则
5、以下有关护理教学原则，哪项是正确的（） A 各条教学原则都有其自身的特 点和作用，它们是相互独立的。 B 在教学过程中，学生是学习的主体，其主观能动性是自发的，教师只是传授知识。 C 要贯彻系统性，教学要面面俱到，平均使用力量，可以没有主次之分，但不能遗漏知识。 D 教学教得越深，越超过学生的实际能力，便越利于学生不断进取发展。 E 教师要鼓励学生将形象思维与抽象思维结合起来，同时让学生以后能不需教具也能再现有 关表现。
6、教学组织形式多以（）的方式为基点 A．组织教师 B.组织学生 C.班级授课制 D.小组教学 E.个别教学
6、教学组织形式多以（ ）的方式为基点 A．组织教师 B.组织学生 C.班级授课制 D.小组教学 E.个别教学
7、19 世纪中下叶，全世界范围内最重要最通行的教学组织形式是（C） P111 A 个别教学 B 小组教学 C 班级授课制 D 群体教学 E 综合教学 8、 关于小组教学和个别教学两种形式 下列说法正确的是（） A 小组教学中教师容易控制教学进度 B 个别教学有助于培养健全人格与合作学习 C 小组教学的所有成员都能积极地参与学习讨论中 D 个别教学易让缺乏自觉性的学生拖延 学业 E 小组教学以系统的传授理论知识为主
9、下列不属于小组教学优点的是（ ） A、有利于情感领域的教学目标的实现 B、可 保证小组所有成员积极的活动 C、有助于学生组织和表达自己见解的能力 D、便于老师及时了解学习情况 E、有助于不同的 经验和想法的交流
10、下列哪一项不是护理教学组织形式选择的依据（） A．依据护理教学的目 的和任务 B．依据护理教学内容 C．依据学生身心发展特点 D．依据学校办学条件和教学设施 E．依据教师授课内容和学生 兴趣爱好
11、教师编写教案的主要依据是（） A 课时 B 授课对象 C 教材 D 授课方法 E 教学目标
12、下列哪一项是备课中最深入、具体、落实的一步（ ） A 学年或学期教学进度计划 B 课题或单元计划 C 课时计划 D 周计划 E 季度计划
13、秧田式教 学的特点下列说法正确的是（） A 适合于集体讲授 B 有利于学生间的互动 C 有助于师生间的互动 D 教师位于 U 形开口处 E 有助于实验演示
14、、以下哪一项不属于 临床护理教学的人文环境（） A 病房护士长 B 医生 C 营养师 D 清洁员工 E 学生
15、以下哪一项不属于临床讨论中学生的角色行为（） A 为讨论做准备 B 避免讨论偏离主题 C 积极参与讨论 D 审视不同观点 E 与小组同伴协作制定解决问题的方案或作出决定
16、下列不属于护理 教学方法分类的是（） A、以语言传递为主的教学方法 B、以实际训练为主的教学方法 C、以言传身教为主的教学方法 D、以直接知觉为主的教学方法 E、以陶冶为主的教学方法