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南阳师范学院学前儿童科学教育
如何根据科学性和启蒙性的要求选择幼儿科学教育内容？
简述幼儿园科学教育内容的范围
简述建构主义知识观和学习观。
科学探究学习过程中的幼儿和教师的角色和地位是什么？
教师怎样才能做到“自主探究”的教学？
幼儿科学教育方法多元化有哪些策略？
什么是集体教学？有什么特点？
集体教学活动对学前幼儿学科学有哪些作用？
集体教学活动过程的指导有哪些要求？
区角学习活动有什么价值？
在自然状态或准自然状态下，对评价对象的行为进行现场观察，并根据观察结果进行分析、作出评定的一种资料收集方法是（） (A) 观察分析法 (B) 调查法 (C) 时间取样法 (D) 事件取样法
评价者通过直接和访谈对象进行交谈来获取有关信息的一种收集评价资料的方法是（） (A) 观察分析法 (B) 调查法 (C) 谈话法 (D) 事件取样法
科学游戏旨在（） (A) 通过游戏体现问题、任务或目的 (B) 获得新发现，掌握新知识 (C) 探索科学现象之间的关系或解决问题 (D) 重复游戏中所伴随的科学现象
关于自然角的说法中正确的是（ ? ? ） (A) 自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所 (B) 儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动 (C) 儿童要分班、分组地轮流进行活动 (D) 自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察
在创编科学游戏时，应注意游戏的（ ? ）。 (A) 趣味性、开放性、活动性、科学性 (B) 规则性、趣味性、科学性、开放性 (C) 开放性、科学性、趣味性、整合性 (D) 科学性、规则性、趣味性、活动性
简述幼儿园科学教育内容的范围
简述建构主义知识观和学习观。
科学探究学习过程中的幼儿和教师的角色和地位是什么？
教师怎样才能做到“自主探究”的教学？
幼儿科学教育方法多元化有哪些策略？
什么是集体教学？有什么特点？
集体教学活动对学前幼儿学科学有哪些作用？
集体教学活动过程的指导有哪些要求？
区角学习活动有什么价值？
在自然状态或准自然状态下，对评价对象的行为进行现场观察，并根据观察结果进行分析、作出评定的一种资料收集方法是（） (A) 观察分析法 (B) 调查法 (C) 时间取样法 (D) 事件取样法
评价者通过直接和访谈对象进行交谈来获取有关信息的一种收集评价资料的方法是（） (A) 观察分析法 (B) 调查法 (C) 谈话法 (D) 事件取样法
科学游戏旨在（） (A) 通过游戏体现问题、任务或目的 (B) 获得新发现，掌握新知识 (C) 探索科学现象之间的关系或解决问题 (D) 重复游戏中所伴随的科学现象
关于自然角的说法中正确的是（ ? ? ） (A) 自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所 (B) 儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动 (C) 儿童要分班、分组地轮流进行活动 (D) 自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察
在创编科学游戏时，应注意游戏的（ ? ）。 (A) 趣味性、开放性、活动性、科学性 (B) 规则性、趣味性、科学性、开放性 (C) 开放性、科学性、趣味性、整合性 (D) 科学性、规则性、趣味性、活动性