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玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
[单选题,10分] 我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )
A.独立自主性原则
B.发展适宜性原则
C.保教结合原则
D.综合性原则
[多选题,10分] 对生病儿童进行家访是什么性质的家访（ ） A.新生家访 B.情感性家访 C.定期家访 D.问题儿童重点家访
[多选题,10分] （ ）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致 A.家长学校 B.家长参与 C.家长会 D.家访
[多选题,10分] 特别适用于与不易网页的家长联系的书面联系形式是（ ） A.家长园地 B.问卷调查表 C.宣传板 D.联系手册
[多选题,10分] 与幼儿园相比，家庭教育的特点是（ ） A.目的性 B.组织性 C.随意性 D.计划性
单选题,10分] 下列各项中，哪一项不属于托儿所的保教任务( ) A.培养幼儿的生活习惯 B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶 C.教幼儿认识简单的字 D.发展幼儿的语言能力
[单选题,10分] 下列游戏中，属于创造性游戏的是（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.角色游戏 D.体育游戏
[单选题,10分] 下面各种数量关系中，不宜作为小班数学教育内容的是 A.对应关系 B.守恒关系 C.大小关系 D.多少关系
[单选题,10分] 学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是 A.集体活动 B.分组活动 C.个别活动 D.集体与分组相结合的活动
[单选题,10分] 学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是 A.集体活动形式 B.小组活动形式 C.个人活动形式 D.集体与小组活动结合的形式
[单选题,10分] 学前教育初创阶段的主要任务是（ ） A.帮母亲照管儿童 B.促进儿童身心发展 C.发展儿童智力 D.促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展
[多选题,10分] 作为一名幼儿教师，必须保持一颗（ ），因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁 A.爱心 B.童心 C.热心 D.真心
[多选题,10分] 幼儿教师劳动的（ ）是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的 A.艰巨性 B.复杂性 C.细致性 D.系统性
[多选题,10分] 幼儿园教育主体是（ ） A.保育员 B.幼儿、教师 C.保健医生 D.团长
[多选题,10分] 幼儿教师不仅要关心孩子的吃、喝、拉、撒、睡、穿和玩，而且还要关心孩子学习环节中的每一个环节，这体现了（ ） A.艰巨性 B.复杂性 C.细致性 D.系统性
[多选题,10分] 对生病儿童进行家访是什么性质的家访（ ） A.新生家访 B.情感性家访 C.定期家访 D.问题儿童重点家访
[多选题,10分] （ ）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致 A.家长学校 B.家长参与 C.家长会 D.家访
[多选题,10分] 特别适用于与不易网页的家长联系的书面联系形式是（ ） A.家长园地 B.问卷调查表 C.宣传板 D.联系手册
[多选题,10分] 与幼儿园相比，家庭教育的特点是（ ） A.目的性 B.组织性 C.随意性 D.计划性
单选题,10分] 下列各项中，哪一项不属于托儿所的保教任务( ) A.培养幼儿的生活习惯 B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶 C.教幼儿认识简单的字 D.发展幼儿的语言能力
[单选题,10分] 下列游戏中，属于创造性游戏的是（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.角色游戏 D.体育游戏
[单选题,10分] 下面各种数量关系中，不宜作为小班数学教育内容的是 A.对应关系 B.守恒关系 C.大小关系 D.多少关系
[单选题,10分] 学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是 A.集体活动 B.分组活动 C.个别活动 D.集体与分组相结合的活动
[单选题,10分] 学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是 A.集体活动形式 B.小组活动形式 C.个人活动形式 D.集体与小组活动结合的形式
[单选题,10分] 学前教育初创阶段的主要任务是（ ） A.帮母亲照管儿童 B.促进儿童身心发展 C.发展儿童智力 D.促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展
[多选题,10分] 作为一名幼儿教师，必须保持一颗（ ），因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁 A.爱心 B.童心 C.热心 D.真心
[多选题,10分] 幼儿教师劳动的（ ）是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的 A.艰巨性 B.复杂性 C.细致性 D.系统性
[多选题,10分] 幼儿园教育主体是（ ） A.保育员 B.幼儿、教师 C.保健医生 D.团长
[多选题,10分] 幼儿教师不仅要关心孩子的吃、喝、拉、撒、睡、穿和玩，而且还要关心孩子学习环节中的每一个环节，这体现了（ ） A.艰巨性 B.复杂性 C.细致性 D.系统性