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南阳师范学院中学生心理辅导
学校心理辅导从目标和内容上，可分为（）两种类型。
(A) 初级辅导
(B) 高级辅导
(C) 适应性辅导
(D) 发展性辅导
开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括（） (A) 建立辅导关系 (B) 掌握学生的材料 (C) 进行分析诊断 (D) 制定辅导目标
心理测验的特点不包含（） (A) 间接性 (B) 典型性 (C) 科学性 (D) 灵活性
瑞文标准推理测验属于（） (A) 学习测验 (B) 智力测验 (C) 人格测验 (D) 心理健康综合测验
最先提出“行为治疗” 概念的是（） (A) 斯金纳 (B) 班杜拉 (C) 拉斯 (D) 华生
榜样引导法的理论基础是（） (A) 班杜拉的社会学习理论 (B) 刺激-反应理论 (C) 信号理论 (D) 操作性条件反射理论
ABC理论认为，引起人们做出理性或非理性的解释，进而产生积极或消极的情绪反应的事件是（） (A) 正性事件 (B) 负性事件 (C) 感性事件 (D) 中性事件
“人应该得到自己生活中每一个对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是（） (A) 过分概括 (B) 走极端 (C) 虚拟陈述 (D) 过分担忧
满灌疗法可以用来治疗（） 。 (A) 恐怖症 (B) 抑郁症 (C) 多动症 (D) 疑病症
小品表演属于下列哪种心理辅导课程教学方法?（） (A) 角色扮演法 (B) 价值观辨析法 (C) 榜样引导法 (D) 行为强化法
自由联想法属于下列哪种心理辅导方法中的典型策略之一?（） (A) 精神分析法 (B) 行为转变法 (C) 认知重建法 (D) 个人中心法
老师组织城市学生去农村小学参观，了解农村学生勤俭节约的生活习惯，属于（） (A) 行为强化法 (B) 角色扮演法 (C) 价值观辨析法 (D) 榜样引导法
个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是（） (A) 幼儿阶段 (B) 小学阶段 (C) 初中阶段 (D) 高中阶段
可以用来改善注意力分散的方法中不包括（） (A) 早睡早起 (B) 自我减压 (C) 放松训练法 (D) 暴露法
神经衰弱产生的基础是（） (A) 精神刺激 (B) 过度疲劳 (C) 营养不良 (D) 心理素质
开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括（） (A) 建立辅导关系 (B) 掌握学生的材料 (C) 进行分析诊断 (D) 制定辅导目标
心理测验的特点不包含（） (A) 间接性 (B) 典型性 (C) 科学性 (D) 灵活性
瑞文标准推理测验属于（） (A) 学习测验 (B) 智力测验 (C) 人格测验 (D) 心理健康综合测验
最先提出“行为治疗” 概念的是（） (A) 斯金纳 (B) 班杜拉 (C) 拉斯 (D) 华生
榜样引导法的理论基础是（） (A) 班杜拉的社会学习理论 (B) 刺激-反应理论 (C) 信号理论 (D) 操作性条件反射理论
ABC理论认为，引起人们做出理性或非理性的解释，进而产生积极或消极的情绪反应的事件是（） (A) 正性事件 (B) 负性事件 (C) 感性事件 (D) 中性事件
“人应该得到自己生活中每一个对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是（） (A) 过分概括 (B) 走极端 (C) 虚拟陈述 (D) 过分担忧
满灌疗法可以用来治疗（） 。 (A) 恐怖症 (B) 抑郁症 (C) 多动症 (D) 疑病症
小品表演属于下列哪种心理辅导课程教学方法?（） (A) 角色扮演法 (B) 价值观辨析法 (C) 榜样引导法 (D) 行为强化法
自由联想法属于下列哪种心理辅导方法中的典型策略之一?（） (A) 精神分析法 (B) 行为转变法 (C) 认知重建法 (D) 个人中心法
老师组织城市学生去农村小学参观，了解农村学生勤俭节约的生活习惯，属于（） (A) 行为强化法 (B) 角色扮演法 (C) 价值观辨析法 (D) 榜样引导法
个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是（） (A) 幼儿阶段 (B) 小学阶段 (C) 初中阶段 (D) 高中阶段
可以用来改善注意力分散的方法中不包括（） (A) 早睡早起 (B) 自我减压 (C) 放松训练法 (D) 暴露法
神经衰弱产生的基础是（） (A) 精神刺激 (B) 过度疲劳 (C) 营养不良 (D) 心理素质