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宝鸡职业技术学院思想道德与法治
人们在实现理想的过程中常常遭遇波澜和坎坷。这说明理想的实现具有（）是一个不断奋斗的过程。
A、长期性
B、实践性
C、艰巨性
D、曲折性
道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态，是由社会经济基础决定的，并为社会经济基础服务。社会主义道德是当代社会最先进的道德。社会主义道德建设要
A、与一切传统道德相决裂
B、与社会主义法律规范相协调
C、与社会主义市场经济相适应
D、与中华民族传统美德相承接
良好的个人品德对自己对社会都有积极意义。个人通过道德修养可以使自己的品德高尚、人格完善。现代社会进行道德修养、锤炼个人品德的途径和方法主要有
A、严格要求，完善道德品质
B、认真学习，提高道德认识
C、自我封闭，不与他人交往
D、勤于实践，加强道德行为训练
理性和情感是相辅相成的——没有情感的理性是空洞的，没有理性的情感是盲目的。
正确
错误
马克思主义信仰是超验的信仰。
正确
错误
核心信念就是信仰。
正确
错误
大学生要实现德智体美全面发展的成才目标，应当着力增强服务国家人民的社会责任感，培育勇于探索的创新精神，提高善于解决问题的实践能力。
正确
错误
达尔文创立了进化论学说使人是自然的产物这种唯物观点得到了科学论证。
正确
错误
2008年汶川地震灾后重建做到"三年基本恢复，五年发展振兴”。
正确
错误
每个人的利益诉求不同，所以价值观也不同，因此社会上不可能存在，也没有必要培育共同的价值观。
正确
错误
建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。
正确
错误
自觉遵守国家法律法规、社会规章制度，既努力学习法律知识，增强法律意识，又牢固树立法治理念，培养法治思维，并由此成为具有良好法律素质和纪律观念的社会主义事业建设者和接班人，这体现了社会主义“四有”新人中（ ）。
A、有理想的要求
B、有道德的要求
C、有文化的要求
D、有纪律的要求
人们遵循道德原则规范而表现出的外在活动是
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
人生目的是对（）这一人生根本问题的认识和回答
A、人是什么
B、人为什么而活着
C、人应当怎样活着
D、人活着的意义
党的十八大提出，要在全社会倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。其中，自由、平等、公正、法治属于
A、社会层面的价值取向
B、个人层面的价值准则
C、国家层面的价值目标
D、道德层面的价值要求
A、长期性
B、实践性
C、艰巨性
D、曲折性
道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态，是由社会经济基础决定的，并为社会经济基础服务。社会主义道德是当代社会最先进的道德。社会主义道德建设要
A、与一切传统道德相决裂
B、与社会主义法律规范相协调
C、与社会主义市场经济相适应
D、与中华民族传统美德相承接
良好的个人品德对自己对社会都有积极意义。个人通过道德修养可以使自己的品德高尚、人格完善。现代社会进行道德修养、锤炼个人品德的途径和方法主要有
A、严格要求，完善道德品质
B、认真学习，提高道德认识
C、自我封闭，不与他人交往
D、勤于实践，加强道德行为训练
理性和情感是相辅相成的——没有情感的理性是空洞的，没有理性的情感是盲目的。
正确
错误
马克思主义信仰是超验的信仰。
正确
错误
核心信念就是信仰。
正确
错误
大学生要实现德智体美全面发展的成才目标，应当着力增强服务国家人民的社会责任感，培育勇于探索的创新精神，提高善于解决问题的实践能力。
正确
错误
达尔文创立了进化论学说使人是自然的产物这种唯物观点得到了科学论证。
正确
错误
2008年汶川地震灾后重建做到"三年基本恢复，五年发展振兴”。
正确
错误
每个人的利益诉求不同，所以价值观也不同，因此社会上不可能存在，也没有必要培育共同的价值观。
正确
错误
建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。
正确
错误
自觉遵守国家法律法规、社会规章制度，既努力学习法律知识，增强法律意识，又牢固树立法治理念，培养法治思维，并由此成为具有良好法律素质和纪律观念的社会主义事业建设者和接班人，这体现了社会主义“四有”新人中（ ）。
A、有理想的要求
B、有道德的要求
C、有文化的要求
D、有纪律的要求
人们遵循道德原则规范而表现出的外在活动是
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
人生目的是对（）这一人生根本问题的认识和回答
A、人是什么
B、人为什么而活着
C、人应当怎样活着
D、人活着的意义
党的十八大提出，要在全社会倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。其中，自由、平等、公正、法治属于
A、社会层面的价值取向
B、个人层面的价值准则
C、国家层面的价值目标
D、道德层面的价值要求