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信阳师范大学中学音乐教学法
音乐教育的功能包括（ ）
A.娱乐功能
B.认识功能
C.教育功能
D.审美功能
音乐教学原则包括( )
A.形象性原则
B.抽象性原则
C.实践性原则
D.理论性原则
音乐教育科研的过程有 ( )。
A.选题
B.处理和分析材料
C.撰写研究报告
D.设计研究方案
多媒体技术是对____________进行交互式整合处理的技术，它集计算机技术、音像技术和通讯技术为一体，具有良好的集成性、交互性、控制性。( )
A.教学媒体
B.多媒体
C.电脑技术
D.视觉媒体
音乐新课程的____________是以音乐审美为核心。( )
A.评价标准
B.音乐实践
C.多元文化
D.基本理念
新《课程标准》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生____________的有效途径。( )
A.学习音乐
B.审美能力
C.演奏能力
D.合作意识
《音乐课程标准》设计思路示意图，应为
A.课程目标—教学领域—学段划分
B.课程目标—内容标准—教学领域
C.课程目标—学段划分—教学领域
D.课程目标—学段划分—教学领域
中小学音乐教育的中心环节
A.知识学习
B.歌曲教学
C.感受音乐
D.理解音乐
达尔克罗兹音乐教育的主要手段( )。
A.节奏训练
B.即兴创作
C.视唱练耳
D.体态律动
_________适用于对学生知识、音乐基础感受力的考核，结合乐谱及音响则更科学和符合音乐艺术特点。( )
A.演唱法
B.演奏法
C.观察法
D.测验法
童声合唱队可由组成。( )
A.小学生
B.中学生
C.已变声的男女同学
D.未变声的男女同学
中小学音乐教育基本目标，应不是（）教育
A.专业
B.职业
C.育人
D.育才
课程内容包括感受与鉴赏、表现、创造、______四个方面。
A.音乐风格
B.演唱
C.识读乐谱
D.音乐与相关文化
课程评价的主体包括______、家长、教师、课程管理者。
A.学生
B.社会
C.媒体
D.名师
实验教材以______代替课时结构，有利于发挥教师的积极性和创造性。
A.歌曲
B.音乐知识
C.视唱
D.单元结构
A.娱乐功能
B.认识功能
C.教育功能
D.审美功能
音乐教学原则包括( )
A.形象性原则
B.抽象性原则
C.实践性原则
D.理论性原则
音乐教育科研的过程有 ( )。
A.选题
B.处理和分析材料
C.撰写研究报告
D.设计研究方案
多媒体技术是对____________进行交互式整合处理的技术，它集计算机技术、音像技术和通讯技术为一体，具有良好的集成性、交互性、控制性。( )
A.教学媒体
B.多媒体
C.电脑技术
D.视觉媒体
音乐新课程的____________是以音乐审美为核心。( )
A.评价标准
B.音乐实践
C.多元文化
D.基本理念
新《课程标准》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生____________的有效途径。( )
A.学习音乐
B.审美能力
C.演奏能力
D.合作意识
《音乐课程标准》设计思路示意图，应为
A.课程目标—教学领域—学段划分
B.课程目标—内容标准—教学领域
C.课程目标—学段划分—教学领域
D.课程目标—学段划分—教学领域
中小学音乐教育的中心环节
A.知识学习
B.歌曲教学
C.感受音乐
D.理解音乐
达尔克罗兹音乐教育的主要手段( )。
A.节奏训练
B.即兴创作
C.视唱练耳
D.体态律动
_________适用于对学生知识、音乐基础感受力的考核，结合乐谱及音响则更科学和符合音乐艺术特点。( )
A.演唱法
B.演奏法
C.观察法
D.测验法
童声合唱队可由组成。( )
A.小学生
B.中学生
C.已变声的男女同学
D.未变声的男女同学
中小学音乐教育基本目标，应不是（）教育
A.专业
B.职业
C.育人
D.育才
课程内容包括感受与鉴赏、表现、创造、______四个方面。
A.音乐风格
B.演唱
C.识读乐谱
D.音乐与相关文化
课程评价的主体包括______、家长、教师、课程管理者。
A.学生
B.社会
C.媒体
D.名师
实验教材以______代替课时结构，有利于发挥教师的积极性和创造性。
A.歌曲
B.音乐知识
C.视唱
D.单元结构