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国家开放大学学前儿童社会教育活动指导
下列哪些不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“生活习惯与生活能力”子领域的内容？（）
A.具有良好的生活与卫生习惯
B.情绪安定愉快
C.具有基本的生活自理能力
D.具备基本的安全知识和自我保护能力
诊断疾病的“四诊法”由（）提出。
A.扁鹊
B.笛卡尔
C.现代科学
D.希波克拉底
面对淘气的丁丁。丁丁是个浑身有使不完劲的5岁小男孩，老师在给大家读绘本的时候，他一刻也坐不住，还不停地打扰别的幼儿。林老师见此状况，没有简单地说丁丁是个讨厌的孩子，也没有严厉地责备，而是和颜悦色地告诉丁丁：“你在老师讲故事的时候扭来扭去，别的小朋友听不清老师的故事，你也听不到好听的故事，这让老师觉得很失望。请你坐好，眼睛看着老师，认真听故事好吗？”丁丁听了林老师的一番话后，很快安静下来了。
问题与思考：
(1)请对林老师采取的策略进行分析。
(2)深入讨论林老师为何能够采取这样的策略？
简述托幼机构教师对学前儿童社会化发展的影响。
简述3～6岁儿童情绪理解的发展特点。
简述身体各感觉通道发展的基本特征。
托幼机构教师的心理特点不仅影响学前儿童认知的发展，而且影响其情绪情感发展、社会性发展以及个性的形成。（）
A.正确
B.错误
具有注意缺陷多动倾向的婴儿会显得格外活泼，易兴奋、多哭闹、少睡眠，难以养成规律的饮食、睡眠和排便习惯。（）
A.正确
B.错误
安全型依恋的孩子母亲在与不在都紧张。（）
A.正确
B.错误
0～3岁学前儿童的情绪表达能力发展逐渐从生理性情绪表达向社会性情绪表达转化。（）
A.正确
B.错误
视而不见，听而不闻，体现了注意的指向性。（）
A.正确
B.错误
学前儿童动作发展有一定顺序，上部动作先于下部动作，大肌肉动作先子小肌肉动作。（）
A.正确
B.错误
理解脑指的是促进智力发展，防治脑疾病的创伤。（）
A.正确
B.错误
微系统是指学前儿童虽并未直接参与但对他们的发展产生影响的环境系统，如邻里、城乡、都市、大众传媒、社会福利、法律服务等都是外层系统的影响因素。（）
A.正确
B.错误
华生认为一切行为都是刺激一反应(S-R)的联结过程，由刺激可以预测反应，由反应也可以推断刺激。（）
A.正确
B.错误
A.具有良好的生活与卫生习惯
B.情绪安定愉快
C.具有基本的生活自理能力
D.具备基本的安全知识和自我保护能力
诊断疾病的“四诊法”由（）提出。
A.扁鹊
B.笛卡尔
C.现代科学
D.希波克拉底
面对淘气的丁丁。丁丁是个浑身有使不完劲的5岁小男孩，老师在给大家读绘本的时候，他一刻也坐不住，还不停地打扰别的幼儿。林老师见此状况，没有简单地说丁丁是个讨厌的孩子，也没有严厉地责备，而是和颜悦色地告诉丁丁：“你在老师讲故事的时候扭来扭去，别的小朋友听不清老师的故事，你也听不到好听的故事，这让老师觉得很失望。请你坐好，眼睛看着老师，认真听故事好吗？”丁丁听了林老师的一番话后，很快安静下来了。
问题与思考：
(1)请对林老师采取的策略进行分析。
(2)深入讨论林老师为何能够采取这样的策略？
简述托幼机构教师对学前儿童社会化发展的影响。
简述3～6岁儿童情绪理解的发展特点。
简述身体各感觉通道发展的基本特征。
托幼机构教师的心理特点不仅影响学前儿童认知的发展，而且影响其情绪情感发展、社会性发展以及个性的形成。（）
A.正确
B.错误
具有注意缺陷多动倾向的婴儿会显得格外活泼，易兴奋、多哭闹、少睡眠，难以养成规律的饮食、睡眠和排便习惯。（）
A.正确
B.错误
安全型依恋的孩子母亲在与不在都紧张。（）
A.正确
B.错误
0～3岁学前儿童的情绪表达能力发展逐渐从生理性情绪表达向社会性情绪表达转化。（）
A.正确
B.错误
视而不见，听而不闻，体现了注意的指向性。（）
A.正确
B.错误
学前儿童动作发展有一定顺序，上部动作先于下部动作，大肌肉动作先子小肌肉动作。（）
A.正确
B.错误
理解脑指的是促进智力发展，防治脑疾病的创伤。（）
A.正确
B.错误
微系统是指学前儿童虽并未直接参与但对他们的发展产生影响的环境系统，如邻里、城乡、都市、大众传媒、社会福利、法律服务等都是外层系统的影响因素。（）
A.正确
B.错误
华生认为一切行为都是刺激一反应(S-R)的联结过程，由刺激可以预测反应，由反应也可以推断刺激。（）
A.正确
B.错误