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郑州师范学院教育统计学
从数学与统计学院一年级同学中，抽调张三、王明，李小东、牛小锋4名同学进行社会调查。下面说法正确的是【】
A.总体是张三、王明，李小东、牛小锋
B.样本是数学与统计学院一年级同学
C.张三、王明，李小东、牛小锋是样本
D.样本是容量是5
下图是【】
A.直方图
B.次数多边形图
C.累加次数分布图
D.累加曲线
一组原始数据中，各个Z分数的标准差为【】
A.1
B.0
C.1.5
D.-1
若考查两变量的相关程度，其中一列变量是连续变量，另一列是二分变量时，应使用【】
A.积差相关
B.点二列相关
C.二列相关
D.F相关
以下关于假设检验的命题，哪一个是正确的？【】
A.如果H0在α＝0.05的水平上被拒绝，那么H0在α＝0.01水平上一定会被拒绝．
B.如果t的观测值大于t的临界值，一定可以拒绝H0
C.H0在α＝0.05上的接受区域，比H0在α＝0.01的接受区域大．
D.在某一次实验中，如果实验者甲用α＝0.05的标准，实验者乙用α＝0.01的标准，实验者甲犯第一类错误的概率一定会大于实验者乙．
什么是教育统计学？学习它有何意义？
怎么理解总体、样本和个体？
统计量与参数之间有何联系和区别？
根据数据的测量水平，数据分为哪几类？试举例说明
] 统计分组应注意哪些问题？
统计分组的步骤是什么？其意义是什么？
次数分布表有哪些？各有什么作用？
算术平均数的优缺点是什么？
计算应用平均数的原则是什么？
平均数、中数与众数三者之间的关系是什么？
A.总体是张三、王明，李小东、牛小锋
B.样本是数学与统计学院一年级同学
C.张三、王明，李小东、牛小锋是样本
D.样本是容量是5
下图是【】
A.直方图
B.次数多边形图
C.累加次数分布图
D.累加曲线
一组原始数据中，各个Z分数的标准差为【】
A.1
B.0
C.1.5
D.-1
若考查两变量的相关程度，其中一列变量是连续变量，另一列是二分变量时，应使用【】
A.积差相关
B.点二列相关
C.二列相关
D.F相关
以下关于假设检验的命题，哪一个是正确的？【】
A.如果H0在α＝0.05的水平上被拒绝，那么H0在α＝0.01水平上一定会被拒绝．
B.如果t的观测值大于t的临界值，一定可以拒绝H0
C.H0在α＝0.05上的接受区域，比H0在α＝0.01的接受区域大．
D.在某一次实验中，如果实验者甲用α＝0.05的标准，实验者乙用α＝0.01的标准，实验者甲犯第一类错误的概率一定会大于实验者乙．
什么是教育统计学？学习它有何意义？
怎么理解总体、样本和个体？
统计量与参数之间有何联系和区别？
根据数据的测量水平，数据分为哪几类？试举例说明
] 统计分组应注意哪些问题？
统计分组的步骤是什么？其意义是什么？
次数分布表有哪些？各有什么作用？
算术平均数的优缺点是什么？
计算应用平均数的原则是什么？
平均数、中数与众数三者之间的关系是什么？