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信阳师范学院-学校体育学
评定身体练习质量和效果的标准为练习的经济性、缓冲性、协调性和[ ]
A.舒适性
B.重复性
C.综合性
D.准确性
体育课备课的两种形式是指[ ] A.小组备课 B.年级组备课 C.个人备课 D.师生共同备课
分组教学的形式有分组不轮换和[ ] A.两组一次等时轮换 B.分组轮换 C.三组两次轮换 D.四组三次轮换
体育课课堂常规分为课前常规、课中常规和( ) A.课间常规 B.课外常规 C.课后常规 D.课次常规
测定体育课的运动负荷在选被测对象时，应选( ) A.高水平的 B.较高水平的 C.低水平的 D.中等水平的
运用预防和纠正错误方法时，应( ) A.以讲解为主 B.以练习为主 C.以示范为主 D.以预防为主
循环练习法，既是练习法，又是一种( ) A.示范法 B.教学组织形式 C.错误纠正法 D.学习动作的形式
体育教学中，示范的方向有儿个( ) A.2个 B.4个 C.3个 D.5个
从实际出发原则的理论依据是学生身心发展的客观规律和 ( ) A.人体机能变化规律 B.便学生全面发展的需要 C.组织教学工作的需要 D.满足学生爱好的需要
班级体育锻炼是由谁负责领导和组织的 ( ) A.体育教师 B.班主任 C.班级体育委员 D.班长
早操、课间操组织形式有合操和( ) A.徒手操 B.广播操 C.分操 D.健美操
学校课余运动训练的特点是业余性和( ) A.普及性 B.阶段性 C.竞赛性 D.基础性
体育教学原则是经过长期的教学与实践总结出来的( ) A.它是体育教学客观规律的反映 B.它是体育教师进行教学的依据 C.它反映了学校体育教学的任务 D.它确定了学校体育的方向
学校体育是依据什么特点，组织的教育活动。 ( ) A.学生好动 B.学生生长发育 C.学生身心发展 D.学生个性发展
在组织考核课时，应加强课的组织工作，充分做 ( ) A.准备活动 B.思想工作 C.检查工作 D.保护工作
体育课备课的两种形式是指[ ] A.小组备课 B.年级组备课 C.个人备课 D.师生共同备课
分组教学的形式有分组不轮换和[ ] A.两组一次等时轮换 B.分组轮换 C.三组两次轮换 D.四组三次轮换
体育课课堂常规分为课前常规、课中常规和( ) A.课间常规 B.课外常规 C.课后常规 D.课次常规
测定体育课的运动负荷在选被测对象时，应选( ) A.高水平的 B.较高水平的 C.低水平的 D.中等水平的
运用预防和纠正错误方法时，应( ) A.以讲解为主 B.以练习为主 C.以示范为主 D.以预防为主
循环练习法，既是练习法，又是一种( ) A.示范法 B.教学组织形式 C.错误纠正法 D.学习动作的形式
体育教学中，示范的方向有儿个( ) A.2个 B.4个 C.3个 D.5个
从实际出发原则的理论依据是学生身心发展的客观规律和 ( ) A.人体机能变化规律 B.便学生全面发展的需要 C.组织教学工作的需要 D.满足学生爱好的需要
班级体育锻炼是由谁负责领导和组织的 ( ) A.体育教师 B.班主任 C.班级体育委员 D.班长
早操、课间操组织形式有合操和( ) A.徒手操 B.广播操 C.分操 D.健美操
学校课余运动训练的特点是业余性和( ) A.普及性 B.阶段性 C.竞赛性 D.基础性
体育教学原则是经过长期的教学与实践总结出来的( ) A.它是体育教学客观规律的反映 B.它是体育教师进行教学的依据 C.它反映了学校体育教学的任务 D.它确定了学校体育的方向
学校体育是依据什么特点，组织的教育活动。 ( ) A.学生好动 B.学生生长发育 C.学生身心发展 D.学生个性发展
在组织考核课时，应加强课的组织工作，充分做 ( ) A.准备活动 B.思想工作 C.检查工作 D.保护工作