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国开现代教师学导论
爱岗敬业 是社会主义职业道德的基本要求，是每个从业者是否有职业道德的首要标志。（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教师也是凡人，教书就是为了谋生。（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教师良心区别于教师责任的明显特征在于它是一种道德自律. （ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观制定。（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教师要敢于在学生面前说：“我错了，请原谅”。（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教师的教学效能感是先天形成的，很难改变。（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教师的教学效能感是后天可以培养，主要靠学校。（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教师的实践性知识对本体性知识传递起到实践性指导作用。（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境（ ）。
单选题 (3 分)
A.
双趋冲突
B.
双避冲突
C.
趋避冲突
D.
多重趋避冲突
对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（ ）。
单选题 (3 分)
A.
双趋冲突
B.
双避冲突
C.
趋避冲突
D.
正负冲突
对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是（ ）。
单选题 (3 分)
A.
双趋冲突
B.
双避冲突
C.
趋避冲突
D.
正负冲突
下列哪一个不是造成人际交往心理障碍的原因有( ）。
单选题 (3 分)
A.
以往生活的挫折
B.
受良好思想观念的影响
C.
个性缺陷
D.
缺乏人际交往的经验
下列哪一个不是判断心理健康的标准( )。
单选题 (3 分)
A.
自我意识正确
B.
人际关系协调
C.
社会适应良好
D.
身体健康强壮
人们对健康的共同看法是（ ）。
单选题 (3 分)
A.
无病即健康
B.
躯体健康
C.
心理健康
D.
身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教师也是凡人，教书就是为了谋生。（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教师良心区别于教师责任的明显特征在于它是一种道德自律. （ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观制定。（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教师要敢于在学生面前说：“我错了，请原谅”。（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教师的教学效能感是先天形成的，很难改变。（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教师的教学效能感是后天可以培养，主要靠学校。（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教师的实践性知识对本体性知识传递起到实践性指导作用。（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境（ ）。
单选题 (3 分)
A.
双趋冲突
B.
双避冲突
C.
趋避冲突
D.
多重趋避冲突
对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（ ）。
单选题 (3 分)
A.
双趋冲突
B.
双避冲突
C.
趋避冲突
D.
正负冲突
对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是（ ）。
单选题 (3 分)
A.
双趋冲突
B.
双避冲突
C.
趋避冲突
D.
正负冲突
下列哪一个不是造成人际交往心理障碍的原因有( ）。
单选题 (3 分)
A.
以往生活的挫折
B.
受良好思想观念的影响
C.
个性缺陷
D.
缺乏人际交往的经验
下列哪一个不是判断心理健康的标准( )。
单选题 (3 分)
A.
自我意识正确
B.
人际关系协调
C.
社会适应良好
D.
身体健康强壮
人们对健康的共同看法是（ ）。
单选题 (3 分)
A.
无病即健康
B.
躯体健康
C.
心理健康
D.
身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康