注意：此页面搜索的是所有试题
国家开放大学幼儿园课程论1
以教师计划为主的教育活动中,不用依据学生的情况进行适当调整。
在幼儿园课程中，教育活动的设计和实施在结构化程度上（C）形成一个连续体。
A.由高到低
B.由下到上
C.由低到高
D.由上到下
在幼儿园课程中,教育活动的设计和实施在结构化程度上由高到低形成一个连续体。
在幼儿园课程整体的价值取向确定以后，能比较清晰和理性地组成该课程的各种教育活动。
不同的幼儿园课程，教育活动的组合类型和方式可以是不相同的。
同种类型教育活动的结构化程度基本状况趋同。
在幼儿园课程整体的价值取向确定以后，能比较（CD）地组成该课程的各种教育活动。
A.感性
B.模糊
C.清晰
D.理性
A）的基本理念是儿童认知发展和个性发展，与其社会化过程不可分离。
A.班克街方案
B.方案教学
C.直接教学模式
D.瑞吉欧教育体系
直接教学模式的主要目标是帮助儿童获得进入小学所需要的（BCD）的基本技能。
A.听
B.读
C.写
D.算
海因斯科普课程的设计者们认定，主动学习是儿童发展过程的核心。
方案教学是一种教育儿童的新方法。
方案教学的主题只能来自于单一的方面。
陈鹤琴认为“或教育”要把儿童培养成“现代我国人”。
教育教适合儿童身心发展的需要，也要培养儿童成为符合社会需要的人。
在幼稚园阶段教育应该偏重个体的发展。
在幼儿园课程中，教育活动的设计和实施在结构化程度上（C）形成一个连续体。
A.由高到低
B.由下到上
C.由低到高
D.由上到下
在幼儿园课程中,教育活动的设计和实施在结构化程度上由高到低形成一个连续体。
在幼儿园课程整体的价值取向确定以后，能比较清晰和理性地组成该课程的各种教育活动。
不同的幼儿园课程，教育活动的组合类型和方式可以是不相同的。
同种类型教育活动的结构化程度基本状况趋同。
在幼儿园课程整体的价值取向确定以后，能比较（CD）地组成该课程的各种教育活动。
A.感性
B.模糊
C.清晰
D.理性
A）的基本理念是儿童认知发展和个性发展，与其社会化过程不可分离。
A.班克街方案
B.方案教学
C.直接教学模式
D.瑞吉欧教育体系
直接教学模式的主要目标是帮助儿童获得进入小学所需要的（BCD）的基本技能。
A.听
B.读
C.写
D.算
海因斯科普课程的设计者们认定，主动学习是儿童发展过程的核心。
方案教学是一种教育儿童的新方法。
方案教学的主题只能来自于单一的方面。
陈鹤琴认为“或教育”要把儿童培养成“现代我国人”。
教育教适合儿童身心发展的需要，也要培养儿童成为符合社会需要的人。
在幼稚园阶段教育应该偏重个体的发展。