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国家开放大学团体工作
小组评估可以分为对（）等几个层面的评估。
多选题 (5 分) 5分
A.
小组成员
B.
小组工作者
C.
小组整体
D.
小组环境
E.
小组目标
对小组的环境评估主要集中在（）几个方面。
多选题 (5 分) 5分
A.
机构
B.
小组的动力
C.
机构之间
D.
专业价值
E.
社区
对小组成员的评估主要是（）几个方面。
多选题 (5 分) 0分
A.
个人
B.
专业态度
C.
人际沟通
D.
环境性处境
E.
专业技巧
从时间上分，评估可以分为（）。
多选题 (5 分) 5分
A.
事前评估
B.
事中评估
C.
事后评估
D.
结果评估
E.
跟踪评估
小组后期组员的特点包括（）。
多选题 (5 分) 0分
A.
离别情绪
B.
抗拒与防卫
C.
焦虑与挣扎
D.
对外面世界产生担心
E.
小组凝聚力消退，呈现松散状态
特殊组员的类型包括（）。
多选题 (5 分) 0分
A.
悲痛者
B.
沉默者
C.
垄断者
D.
满怀敌意者
E.
代罪者
组初期团体成员可能出现的心里和行为包括（）。
多选题 (5 分) 5分
A.
焦虑担心
B.
气氛客气
C.
依赖工作者
D.
彼时彼地
E.
观望沉默
小组每次聚会安排可以分为（）几个阶段。
多选题 (5 分) 5分
A.
热身
B.
预览
C.
生产
D.
消化
E.
总结
小组的需求评估实际由（）几个步骤组成。
多选题 (5 分) 5分
A.
资料收集
B.
方案设计
C.
资料分析
D.
介入干预计划
E.文献回顾
相互作用分析包括（）。
多选题 (5 分) 5分
A.
结构分析
B.
交往分析
C.
游戏分析
D.
自我分析
E.
脚本分析
从静态方面分析，小组动力的主要来源包括（）。
多选题 (5 分) 5分
A.
机构方面的影响
B.
小组的特性
C.
小组领导者的影响
D.
小组的沟通
E.
小组成员的特性
下列属于小组领导技巧初级层次技巧的是（）。
多选题 (5 分) 5分
A.
同理心
B.
积极倾听
C.
澄清
D.
摘要
E.
保护
最早的小组工作始于欧美各种性质的社会服务机构。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
结果评估的特点是比较关注结果，较少关心过程。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
澄清是指使用某些方法使成员陈述的内容和感受更加清楚和条理化的过程。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
多选题 (5 分) 5分
A.
小组成员
B.
小组工作者
C.
小组整体
D.
小组环境
E.
小组目标
对小组的环境评估主要集中在（）几个方面。
多选题 (5 分) 5分
A.
机构
B.
小组的动力
C.
机构之间
D.
专业价值
E.
社区
对小组成员的评估主要是（）几个方面。
多选题 (5 分) 0分
A.
个人
B.
专业态度
C.
人际沟通
D.
环境性处境
E.
专业技巧
从时间上分，评估可以分为（）。
多选题 (5 分) 5分
A.
事前评估
B.
事中评估
C.
事后评估
D.
结果评估
E.
跟踪评估
小组后期组员的特点包括（）。
多选题 (5 分) 0分
A.
离别情绪
B.
抗拒与防卫
C.
焦虑与挣扎
D.
对外面世界产生担心
E.
小组凝聚力消退，呈现松散状态
特殊组员的类型包括（）。
多选题 (5 分) 0分
A.
悲痛者
B.
沉默者
C.
垄断者
D.
满怀敌意者
E.
代罪者
组初期团体成员可能出现的心里和行为包括（）。
多选题 (5 分) 5分
A.
焦虑担心
B.
气氛客气
C.
依赖工作者
D.
彼时彼地
E.
观望沉默
小组每次聚会安排可以分为（）几个阶段。
多选题 (5 分) 5分
A.
热身
B.
预览
C.
生产
D.
消化
E.
总结
小组的需求评估实际由（）几个步骤组成。
多选题 (5 分) 5分
A.
资料收集
B.
方案设计
C.
资料分析
D.
介入干预计划
E.文献回顾
相互作用分析包括（）。
多选题 (5 分) 5分
A.
结构分析
B.
交往分析
C.
游戏分析
D.
自我分析
E.
脚本分析
从静态方面分析，小组动力的主要来源包括（）。
多选题 (5 分) 5分
A.
机构方面的影响
B.
小组的特性
C.
小组领导者的影响
D.
小组的沟通
E.
小组成员的特性
下列属于小组领导技巧初级层次技巧的是（）。
多选题 (5 分) 5分
A.
同理心
B.
积极倾听
C.
澄清
D.
摘要
E.
保护
最早的小组工作始于欧美各种性质的社会服务机构。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
结果评估的特点是比较关注结果，较少关心过程。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
澄清是指使用某些方法使成员陈述的内容和感受更加清楚和条理化的过程。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错