注意：此页面搜索的是所有试题
河南师范大学语文课程与教学论专升本
在倡导自主、合作、探究学习方式这一课程理念的指导下，语文课程标准提出的一种新的学习方式是
A.汉语拼音
B.写字教学
C.学法指导
D.综合性学习
现行语文课程标准中前三个学段的阶段目标与1993年秋季开始在全国实施的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》相比，发生了一些变化，其中表述有错误的一项是
A.汉语拼音提高了要求，增加了内容
B.重提识字是“一二年级的教学重点”
C.强调阅读的兴趣、积累和语感
D.把“听话，说话“改为“口语交际”
关于语文课程的性质和任务，长期以来争论不断，20世纪90年代以前，争论的集中点是
A.语文的工具性和人文性的关系
B.工具性
C.思想性
D.语文的工具性和思想性关系
语文教材有意识地安排一些有利于思维力、观察力、想象力训练的习题，这一做法开始于
A.50年代
B.60年代
C.80年代
D.90年代
现行语文课程标准强调”语文课程应该是开放而富有创新活力的“，”应拓宽语文学习和运用的领域”，为了体现这种思想，语文课程标准新增加了
A.口语交际
B.综合性学习
C.阅读
D.作文
《语文课程标准》中的目标体系由两个部分组成，这两个部分分别是分学段目标和
A.年目标
B.月目标
C.周目标
D.总目标
语文课程的基本特点是
A.工具性
B.工具性和人文性
C.思想性
D.工具性和思想性
2001年颁布的《语文课程标准》相对过去的大纲有很大突破，这种突破的重要体现是
A.注重学生语文能力的培养
B.注重加强学生的语文实践
C.注重学生的人文修养
D.注重发展学生的创造性
新中国颁布的小学语文教学大纲中，哪一部大纲第一次用文字明确表述了小学语文科“不仅具有工具性，而且有很强的思想性
A.1956年颁布的
B.1963年颁布的
C.1978年颁布的
D.1986年颁布的
新中国第一部小学语文教学大纲是哪一年颁布的
A.1950
B.1956
C.1963
D.1978
属于小学生语文素养的核心的是
A.思想品德
B.审美情趣
C.语文能力
D.思维能力
在小学语文教育发展史上，明确提出小语科的基本任务是发展儿童语言的是
A.1953年
B.1956年
C.1958年
D.1978年
语文教学独立设科始于
A.秦朝
B.清未
C.唐宋
D.南北朝
1950年，教育部颁布了
A.小学语文课程暂行标准(草案)
B.小学语文教学大纲
C.全日制小学语文教学大纲
D.九年制小学语文教学大纲
北京特级教师马淑珍在拼读音节的教学中采用“找朋友”的方法，她所使用的教学策略是
A.联系儿童的语言读准拼音
B.通过编儿歌的方式学习拼音
C.通过游戏方式学习拼音
D.利用形象教学拼音字母
A.汉语拼音
B.写字教学
C.学法指导
D.综合性学习
现行语文课程标准中前三个学段的阶段目标与1993年秋季开始在全国实施的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》相比，发生了一些变化，其中表述有错误的一项是
A.汉语拼音提高了要求，增加了内容
B.重提识字是“一二年级的教学重点”
C.强调阅读的兴趣、积累和语感
D.把“听话，说话“改为“口语交际”
关于语文课程的性质和任务，长期以来争论不断，20世纪90年代以前，争论的集中点是
A.语文的工具性和人文性的关系
B.工具性
C.思想性
D.语文的工具性和思想性关系
语文教材有意识地安排一些有利于思维力、观察力、想象力训练的习题，这一做法开始于
A.50年代
B.60年代
C.80年代
D.90年代
现行语文课程标准强调”语文课程应该是开放而富有创新活力的“，”应拓宽语文学习和运用的领域”，为了体现这种思想，语文课程标准新增加了
A.口语交际
B.综合性学习
C.阅读
D.作文
《语文课程标准》中的目标体系由两个部分组成，这两个部分分别是分学段目标和
A.年目标
B.月目标
C.周目标
D.总目标
语文课程的基本特点是
A.工具性
B.工具性和人文性
C.思想性
D.工具性和思想性
2001年颁布的《语文课程标准》相对过去的大纲有很大突破，这种突破的重要体现是
A.注重学生语文能力的培养
B.注重加强学生的语文实践
C.注重学生的人文修养
D.注重发展学生的创造性
新中国颁布的小学语文教学大纲中，哪一部大纲第一次用文字明确表述了小学语文科“不仅具有工具性，而且有很强的思想性
A.1956年颁布的
B.1963年颁布的
C.1978年颁布的
D.1986年颁布的
新中国第一部小学语文教学大纲是哪一年颁布的
A.1950
B.1956
C.1963
D.1978
属于小学生语文素养的核心的是
A.思想品德
B.审美情趣
C.语文能力
D.思维能力
在小学语文教育发展史上，明确提出小语科的基本任务是发展儿童语言的是
A.1953年
B.1956年
C.1958年
D.1978年
语文教学独立设科始于
A.秦朝
B.清未
C.唐宋
D.南北朝
1950年，教育部颁布了
A.小学语文课程暂行标准(草案)
B.小学语文教学大纲
C.全日制小学语文教学大纲
D.九年制小学语文教学大纲
北京特级教师马淑珍在拼读音节的教学中采用“找朋友”的方法，她所使用的教学策略是
A.联系儿童的语言读准拼音
B.通过编儿歌的方式学习拼音
C.通过游戏方式学习拼音
D.利用形象教学拼音字母