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河南师范大学学前儿童发展心理学
幼儿思维的主要形式是（ ）
A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.发散思维
可以作为训练幼儿有意识记忆的方法的是？（ ）
A.复述练习
B.对材料进行组织加工
C.主观组织。
D.可以进行意义编码
高自尊幼儿的特征有（ ）
A.自信
B.好奇
C.有探索精神
D.敢于质疑
低自尊幼儿的特征有（ ）
A.犹豫
B.容易放弃
C.不相信自己
D.自我评价消极
积极思维者的特征（ ）
A.即使是在最艰难的时刻都能鼓励自己
B.总能让希望之火重新点燃
C.会尽量将自己的积极情绪感染周围的同伴
D.时刻都在享受人生的乐趣
消极思维者的特征（ ）
A.永远悲观失望,抱怨他人与环境
B.整天生活在负面情绪当中
C.在关键时刻怀疑自己,散布疑云
D.尽量将自己的消极情绪传染给他人
帮助幼儿调控情绪的方法有（ ）
A.转移法
B.冷处理法
C.反思法
D.消退法
幼儿胆小害羞，不敢讲话，有哪些原因？（ ）
A.幼儿在日常生活中的见识少
B.幼儿大脑中枢神经系统过于敏感
C.家长对幼儿过度保护
D.家长恐吓幼儿
积极的心态对幼儿的健康成长是必要的，如何培养自己的积极心态呢?（ ）
A.保持乐观
B.注意发现人和事物的闪光点
C.学会微笑
D.由着自己的性子
幼儿的思维发展具有哪些特点？（ ）
A.泛灵论
B.抽象逻辑思维
C.自我中心主义
D.直觉思维
高自尊幼儿的心理和行为特点？
低自尊幼儿的心理和行为特点？
幼儿情绪调节的发展特点？
积极思维者的特征？
幼儿阶段的孩子的记忆有什么特点？
A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.发散思维
可以作为训练幼儿有意识记忆的方法的是？（ ）
A.复述练习
B.对材料进行组织加工
C.主观组织。
D.可以进行意义编码
高自尊幼儿的特征有（ ）
A.自信
B.好奇
C.有探索精神
D.敢于质疑
低自尊幼儿的特征有（ ）
A.犹豫
B.容易放弃
C.不相信自己
D.自我评价消极
积极思维者的特征（ ）
A.即使是在最艰难的时刻都能鼓励自己
B.总能让希望之火重新点燃
C.会尽量将自己的积极情绪感染周围的同伴
D.时刻都在享受人生的乐趣
消极思维者的特征（ ）
A.永远悲观失望,抱怨他人与环境
B.整天生活在负面情绪当中
C.在关键时刻怀疑自己,散布疑云
D.尽量将自己的消极情绪传染给他人
帮助幼儿调控情绪的方法有（ ）
A.转移法
B.冷处理法
C.反思法
D.消退法
幼儿胆小害羞，不敢讲话，有哪些原因？（ ）
A.幼儿在日常生活中的见识少
B.幼儿大脑中枢神经系统过于敏感
C.家长对幼儿过度保护
D.家长恐吓幼儿
积极的心态对幼儿的健康成长是必要的，如何培养自己的积极心态呢?（ ）
A.保持乐观
B.注意发现人和事物的闪光点
C.学会微笑
D.由着自己的性子
幼儿的思维发展具有哪些特点？（ ）
A.泛灵论
B.抽象逻辑思维
C.自我中心主义
D.直觉思维
高自尊幼儿的心理和行为特点？
低自尊幼儿的心理和行为特点？
幼儿情绪调节的发展特点？
积极思维者的特征？
幼儿阶段的孩子的记忆有什么特点？