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安阳师范学院-语文教育（专科）-语文课程与教学论
主要反映事物的状态、内容、性质、发展变化的原因，用以回答事物是什么、为什么、怎么样的问题的知识属于
A.程序性知识
B.策略性知识
C.操作性知识
D.陈述性知识
三主四式导读法的创造者是 A.蔡澄清 B.张孝纯 C.魏书生 D.钱梦龙
教师的专业知识素养包括 A.语言学 B.文字学 C.文章学 D.文艺学
教育的出发点是 A.课程 B.促进学生的发展 C.服务学生 D.促进教师的成长
中国现代语文教育发端的重要标志是 A.语文教育独立设科 B.国语课程开设 C.国文课程开设 D.现代文进入语文教材
修正‘国民学校令’，改‘国文’为‘国语’，是在 A.1904年 B.1921年 C.1920年 D.1936年
给予国文科以科学性，以培养学生技能为中心而编写的第一套语文教材是 A.精读指导举隅 B.略读指导举隅 C.最新国文教科书 D.国文百八课
解放初期，语文教师在讲台上不厌其烦地大讲大道理之风，扭转语文教学上的‘讲风’的，是 A.红领巾教学法 B.设计教学法 C.问题教学法 D.道尔顿制
1956年，新中国语文教育史上开展的一项语文教学改革是 A.红领巾教学法 B.汉语、文学分科教学实验 C.设计教学法 D.道尔顿制
1978年，叶圣陶作了长篇讲话较为系统的阐述了他对语文改进语文教学的见解和愿望，讲话的名称为 A.当前语文教学中两个迫切问题 B.怎样学好语文课 C.大力研究语文教学，尽快改进语文教学 D.文与道--语文教学的目的和任务之我见
语文一名的原本含义是 A.语言文章 B.口头语言和书面语言的合称 C.语言文化 D.语言文字
语文学科的本质属性是 A.人文基础应用学科 B.思想性、知识性、文学性 C.人文性、工具性 D.社会性、实践性
经过分析和综合，把全书或者全文的内容要点提纲挈领地分条分项罗列出来做读书笔记的方式为 A.札记式 B.摘录式 C.索引式 D.纲要式
语文课程的基本特点是 A.工具性与人文性的统一 B.交际性 C.基础性 D.综合性
语文课程目标的归宿是 A.正确把握语文教育的特点 B.全面提高学生的语文素养 C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式 D.促进学生的发展
三主四式导读法的创造者是 A.蔡澄清 B.张孝纯 C.魏书生 D.钱梦龙
教师的专业知识素养包括 A.语言学 B.文字学 C.文章学 D.文艺学
教育的出发点是 A.课程 B.促进学生的发展 C.服务学生 D.促进教师的成长
中国现代语文教育发端的重要标志是 A.语文教育独立设科 B.国语课程开设 C.国文课程开设 D.现代文进入语文教材
修正‘国民学校令’，改‘国文’为‘国语’，是在 A.1904年 B.1921年 C.1920年 D.1936年
给予国文科以科学性，以培养学生技能为中心而编写的第一套语文教材是 A.精读指导举隅 B.略读指导举隅 C.最新国文教科书 D.国文百八课
解放初期，语文教师在讲台上不厌其烦地大讲大道理之风，扭转语文教学上的‘讲风’的，是 A.红领巾教学法 B.设计教学法 C.问题教学法 D.道尔顿制
1956年，新中国语文教育史上开展的一项语文教学改革是 A.红领巾教学法 B.汉语、文学分科教学实验 C.设计教学法 D.道尔顿制
1978年，叶圣陶作了长篇讲话较为系统的阐述了他对语文改进语文教学的见解和愿望，讲话的名称为 A.当前语文教学中两个迫切问题 B.怎样学好语文课 C.大力研究语文教学，尽快改进语文教学 D.文与道--语文教学的目的和任务之我见
语文一名的原本含义是 A.语言文章 B.口头语言和书面语言的合称 C.语言文化 D.语言文字
语文学科的本质属性是 A.人文基础应用学科 B.思想性、知识性、文学性 C.人文性、工具性 D.社会性、实践性
经过分析和综合，把全书或者全文的内容要点提纲挈领地分条分项罗列出来做读书笔记的方式为 A.札记式 B.摘录式 C.索引式 D.纲要式
语文课程的基本特点是 A.工具性与人文性的统一 B.交际性 C.基础性 D.综合性
语文课程目标的归宿是 A.正确把握语文教育的特点 B.全面提高学生的语文素养 C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式 D.促进学生的发展