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国家开放大学-学校心理健康教育
心理咨询的倾听技巧包括（ ）。
选择一项或多项：
a.
开放式问题
b.
封闭式问题
c.
鼓励和重复语句
d.
情感反应
e.
释义和概述
良好学习情绪的培养（） 选择一项或多项： a. 要建立良好的师生情感 b. 要有科学的爱的表达方式 c. 要激发学生的学习兴趣 d. 要培养良好的学习习惯 e. 要有认知方式
制定学习计划的原则（ ）。 选择一项或多项： a. 差异性原则 b. 整体性原则 c. 发展性原则 d. 可行性原则 e. 变通性原则
学习困难学生的鉴别。 选择一项或多项： a. 智力标准 b. 学业不良标准 c. 学习过程表现异常 d. 上课思想不集中 e. 家庭作业及时完成
学习困难学生的分类。 选择一项或多项： a. 暂时性困难学生 b. 能力型困难 c. 动力型困难 d. 整体型困难 e. 分散型困难
非言语行为在咨询中有其独特的作用，主要表现在四个方面。 选择一项或多项： a. 加强言语 b. 配合言语 c. 实现反馈 d. 传达情感 e. 师生的互动
抑郁症状有以下（ ）表现。 选择一项或多项： a. 兴趣减退甚至丧失 b. 对前途悲观失望 c. 无助感或感到生活或生命本身没有意义 d. 感到精神疲惫 e. 自我评价下降
强迫症有如下（ ）表现。 选择一项或多项： a. 有难以摆脱的重复动作或重复意念 b. 自己感到苦恼，想寻求帮助 c. 会出现心悸、出汗、尿频、腹痛等 d. 有三个月以上的病史 e. 感到精神疲惫
社交恐惧症有如下（ ）表现。 选择一项或多项： a. 在一对一的社交场合下，会产生强烈的不安 b. 强烈不安常常伴有体象发作，如脸红、出汗、恶心、打嗝、颤抖，严重的还会晕倒 c. 过分好动，坐立不安 d. 事丢三拉四，不能坚持到底 e. 怕看人家的眼睛，往往用眼睛的余光看人
团体心理辅导的功能包括（ ）。 选择一项或多项： a. 信任功能 b. 教育功能 c. 预防功能 d. 发展功能 e. 治疗功能
造成学生课堂行为问题原因包括个体和家族环境的原因。 选择一项： 对 错
操作性条件反射由美国心理学家斯金纳命名，是一种由刺激引起的行为改变。 选择一项： 对 错
良好学习情绪的培养需要建立良好的师生情感，要有科学的爱的表达方式，要激发学生的学习兴趣。 选择一项： 对 错
在教育活动和日常生活中,教师要能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪。 选择一项： 对 错
学习困难学生在课堂学习中反应迟缓，记忆效果差。 选择一项： 对 错
良好学习情绪的培养（） 选择一项或多项： a. 要建立良好的师生情感 b. 要有科学的爱的表达方式 c. 要激发学生的学习兴趣 d. 要培养良好的学习习惯 e. 要有认知方式
制定学习计划的原则（ ）。 选择一项或多项： a. 差异性原则 b. 整体性原则 c. 发展性原则 d. 可行性原则 e. 变通性原则
学习困难学生的鉴别。 选择一项或多项： a. 智力标准 b. 学业不良标准 c. 学习过程表现异常 d. 上课思想不集中 e. 家庭作业及时完成
学习困难学生的分类。 选择一项或多项： a. 暂时性困难学生 b. 能力型困难 c. 动力型困难 d. 整体型困难 e. 分散型困难
非言语行为在咨询中有其独特的作用，主要表现在四个方面。 选择一项或多项： a. 加强言语 b. 配合言语 c. 实现反馈 d. 传达情感 e. 师生的互动
抑郁症状有以下（ ）表现。 选择一项或多项： a. 兴趣减退甚至丧失 b. 对前途悲观失望 c. 无助感或感到生活或生命本身没有意义 d. 感到精神疲惫 e. 自我评价下降
强迫症有如下（ ）表现。 选择一项或多项： a. 有难以摆脱的重复动作或重复意念 b. 自己感到苦恼，想寻求帮助 c. 会出现心悸、出汗、尿频、腹痛等 d. 有三个月以上的病史 e. 感到精神疲惫
社交恐惧症有如下（ ）表现。 选择一项或多项： a. 在一对一的社交场合下，会产生强烈的不安 b. 强烈不安常常伴有体象发作，如脸红、出汗、恶心、打嗝、颤抖，严重的还会晕倒 c. 过分好动，坐立不安 d. 事丢三拉四，不能坚持到底 e. 怕看人家的眼睛，往往用眼睛的余光看人
团体心理辅导的功能包括（ ）。 选择一项或多项： a. 信任功能 b. 教育功能 c. 预防功能 d. 发展功能 e. 治疗功能
造成学生课堂行为问题原因包括个体和家族环境的原因。 选择一项： 对 错
操作性条件反射由美国心理学家斯金纳命名，是一种由刺激引起的行为改变。 选择一项： 对 错
良好学习情绪的培养需要建立良好的师生情感，要有科学的爱的表达方式，要激发学生的学习兴趣。 选择一项： 对 错
在教育活动和日常生活中,教师要能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪。 选择一项： 对 错
学习困难学生在课堂学习中反应迟缓，记忆效果差。 选择一项： 对 错