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滁州学院-小学教育
判断一种职业是否是专业的主要标准是（ ）。
A、经济地位
B、知识水平与训练时间
C、政治地位
D、是否脑力劳动
教师形成敬业精神有一个过程，这个过程源自于（ ）所受的影响。 A、学习阶段 B、动力系统 C、社会需要 D、思想道德
学生的主体性主要表现在自主性、能动性和（ ）三个方面。 A、创新性 B、创造性 C、改革性 D、多元性
教师发展具有（ ）。 A、整体性 B、综合性 C、阶段性 D、全面性
以下哪一项不是师生关系的特点（ ）。 A、对象限定性 B、关系的规范性 C、学生的能动性 D、教师的参与性
以下关于教师专业发展要点表述不正确的是（ ）。 A、教师专业发展就是提高教师的学历水平 B、教师专业发展是一个自觉地有意识的过程 C、教师专业发展要通过若干途径和活动实现 D、教师专业发展的实现体现在教育教学水平的提高上
促进教师职业专业化的主要措施不包括（ ）。 A、提高对教师专业化的认识 B、以教师学历化为导向 C、加强教育理论的研究以及和实践的关系 D、建立健全教师专业化的制度保障体系
对骨干教师而言，最关键的是要有自己的（ ）。 A、成果 B、创新 C、课题 D、论文
与教师专业发展研究密切相关的学科是（ ）。 A、教育法学 B、教师学 C、德育论 D、课程论
教师在教育过程中起（ ）作用，为学生的成长提供重要的条件。 A、基础 B、教导 C、主导 D、决定
现代教育的特征表现为教育的终身化、教育的生产性、教育的变革性、教育全民性、教育个性化以及教育国际性。 A、正确 B、错误
根据揭示出来的规律性进行实践方法的应用性研究是教师学的目的和任务。 A、正确 B、错误
紧张、决裂、不协调是不良的师生关系形成的三个阶段。 A、正确 B、错误
教师作为主要知识来源的功能弱化。 A、正确 B、错误
使所有学生都得到全面的主动的发展是教师的核心能力。 A、正确 B、错误
教师形成敬业精神有一个过程，这个过程源自于（ ）所受的影响。 A、学习阶段 B、动力系统 C、社会需要 D、思想道德
学生的主体性主要表现在自主性、能动性和（ ）三个方面。 A、创新性 B、创造性 C、改革性 D、多元性
教师发展具有（ ）。 A、整体性 B、综合性 C、阶段性 D、全面性
以下哪一项不是师生关系的特点（ ）。 A、对象限定性 B、关系的规范性 C、学生的能动性 D、教师的参与性
以下关于教师专业发展要点表述不正确的是（ ）。 A、教师专业发展就是提高教师的学历水平 B、教师专业发展是一个自觉地有意识的过程 C、教师专业发展要通过若干途径和活动实现 D、教师专业发展的实现体现在教育教学水平的提高上
促进教师职业专业化的主要措施不包括（ ）。 A、提高对教师专业化的认识 B、以教师学历化为导向 C、加强教育理论的研究以及和实践的关系 D、建立健全教师专业化的制度保障体系
对骨干教师而言，最关键的是要有自己的（ ）。 A、成果 B、创新 C、课题 D、论文
与教师专业发展研究密切相关的学科是（ ）。 A、教育法学 B、教师学 C、德育论 D、课程论
教师在教育过程中起（ ）作用，为学生的成长提供重要的条件。 A、基础 B、教导 C、主导 D、决定
现代教育的特征表现为教育的终身化、教育的生产性、教育的变革性、教育全民性、教育个性化以及教育国际性。 A、正确 B、错误
根据揭示出来的规律性进行实践方法的应用性研究是教师学的目的和任务。 A、正确 B、错误
紧张、决裂、不协调是不良的师生关系形成的三个阶段。 A、正确 B、错误
教师作为主要知识来源的功能弱化。 A、正确 B、错误
使所有学生都得到全面的主动的发展是教师的核心能力。 A、正确 B、错误