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广西师范大学-学前课程与教学理论
17、在幼儿园课程中运用精神分析理论是
A、 强调早期儿童人格的培养
B、 强调学龄儿童心理健康的重要性
C、 强调教师的直接教学
D、 强调儿童的动手能力
18、以学科维度定义课程，课程通常表现为 A、 学习者的经验 B、 教学大纲 C、 课程计划 D、 教科书
19、下列属于综合性课程的长处的有 A、 能促进儿童的主动学习 B、 能符合儿童的兴趣与需要 C、 能促进儿童系统地把握知识、技能 D、 已有相当长的运用历史
1、 蒙台梭利课程的教育内容由 、 、 和 这四个方面组成。
2、 幼儿园课程内容的组织原则有________与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与________。
3、泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是： 、提供哪些教育经验才能实现这些目标、 、 。
4、就价值定位而言，目标模式是基于 哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是 。
5、就价值定位而言，目标模式是基于___________哲学思想；在方法论上，目标模式依据是___________。
6、虽然"课程" 的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义： 、 课程即经验 、 。
7、 在斑克街早期教育方案中，_______和_______是课程设计和实施中常运用的工具。
8、 按照课程的表现形态划分，课程可以划分为_______与_______这两种在性质和功能上都不同的课程类型。
9、在斑克街早期教育方案中，_______和是_______课程设计和实施中常运用的工具。
10、 就价值定位而言，目标模式是基于__________哲学思想；在方法论上，目标模式依据是___________。
11、 幼儿园课程评价的两种常见取向是________和_________。
12、幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与 ，纵向组织与横向组织，直线式组织与 。
18、以学科维度定义课程，课程通常表现为 A、 学习者的经验 B、 教学大纲 C、 课程计划 D、 教科书
19、下列属于综合性课程的长处的有 A、 能促进儿童的主动学习 B、 能符合儿童的兴趣与需要 C、 能促进儿童系统地把握知识、技能 D、 已有相当长的运用历史
1、 蒙台梭利课程的教育内容由 、 、 和 这四个方面组成。
2、 幼儿园课程内容的组织原则有________与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与________。
3、泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是： 、提供哪些教育经验才能实现这些目标、 、 。
4、就价值定位而言，目标模式是基于 哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是 。
5、就价值定位而言，目标模式是基于___________哲学思想；在方法论上，目标模式依据是___________。
6、虽然"课程" 的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义： 、 课程即经验 、 。
7、 在斑克街早期教育方案中，_______和_______是课程设计和实施中常运用的工具。
8、 按照课程的表现形态划分，课程可以划分为_______与_______这两种在性质和功能上都不同的课程类型。
9、在斑克街早期教育方案中，_______和是_______课程设计和实施中常运用的工具。
10、 就价值定位而言，目标模式是基于__________哲学思想；在方法论上，目标模式依据是___________。
11、 幼儿园课程评价的两种常见取向是________和_________。
12、幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与 ，纵向组织与横向组织，直线式组织与 。