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平顶山学院-学前儿童科学教育(专升本)
14. (单选题) 下列属于自然测量的是( )(本题2.0分)
A. 用手点数物体的数目
B. 用手掂量、比较两个物体的轻重
C. 用筷子量桌子的长度
D. 用体重计称量体重
15. (单选题) 儿童能按物体的两个以上特征对同一类物体进行分类一般从( )开始(本题2.0分) A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 小学
16. (单选题) 数学问题是一个( )(本题2.0分) A. 逻辑问题 B. 事实问题 C. 理论问题 D. 实践问题
17. (单选题) 数学来源于现实生活,又是对现实生活的( )(本题2.0分) A. 归纳 B. 概括 C. 抽象 D. 分析
18. (单选题) 在学前儿童数学教育中,幼儿没有( )(本题2.0分) A. 操作 B. 游戏 C. 作业 D. 活动
19. (单选题) “激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣,使他们愿意并喜欢参加数学活动。”是教学大纲中有关培养幼儿对数学的( )(本题2.0分) A. 认知发展的目标 B. 行为、技能的目标 C. 情感、态度的目标 D. 知识掌握的目标
20. (单选题) 表示集合中元素数量的基本单位是( )(本题2.0分) A. 0 B. 1 C. 所有的自然数 D. 所有的数字
21. (单选题) 儿童在与环境的相互作用中,从同化到顺应,最终达到新的平衡的过程,也就是儿童的( )(本题2.0分) A. 知识掌握发展的过程 B. 能力水平发展的过程 C. 个性特征发展的过程 D. 认知结构发展的过程
22. (单选题) 学前儿童数学教育在内容安排上,应该遵循数学知识的逻辑和( )(本题2.0分) A. 儿童学习的心理特点 B. 儿童学习的经验准备 C. 、儿童学习的逻辑顺序 D. 儿童学习的操作水平
23. (单选题) 学前儿童数学教育目标是按一定的结构和层次组织起来的,从纵向角度看,它具有一定的( )(本题2.0分) A. 横向结构 B. 层次结构 C. 总括结构 D. 理论结构
25. (单选题) “愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料”这一数学教育目标适合( )(本题2.0分) A. 幼儿园小班数学教育 B. 幼儿园中班数学教育 C. 幼儿园大班数学教育 D. 学前班数学教育
26. (多选题) 学前儿童数学教学常见的教学方法有( )(本题2.0分) A. 操作法 B. 演示法 C. 讲解法 D. 游戏法 E. 观察、比较法
27. (多选题) 学前儿童数学教育的原则包括( )(本题2.0分) A. 发展儿童思维结构的原则 B. 让儿童动手操作的原则 C. 知识的系统性和逻辑性原则 D. 联系儿童生活的原则 E. 重视个别差异的原则
28. (多选题) 根据心理学的研究,掌握数概念的指标有( )(本题2.0分) A. 理解数的守恒 B. 掌握数的运算 C. 理解数的实际意义 D. 掌握数的顺序 E. 掌握数的组成
29. (多选题) 空间概念的特点包括( )(本题2.0分) A. 流动性 B. 周期性 C. 相对性 D. 连续性 E. 可变性
15. (单选题) 儿童能按物体的两个以上特征对同一类物体进行分类一般从( )开始(本题2.0分) A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 小学
16. (单选题) 数学问题是一个( )(本题2.0分) A. 逻辑问题 B. 事实问题 C. 理论问题 D. 实践问题
17. (单选题) 数学来源于现实生活,又是对现实生活的( )(本题2.0分) A. 归纳 B. 概括 C. 抽象 D. 分析
18. (单选题) 在学前儿童数学教育中,幼儿没有( )(本题2.0分) A. 操作 B. 游戏 C. 作业 D. 活动
19. (单选题) “激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣,使他们愿意并喜欢参加数学活动。”是教学大纲中有关培养幼儿对数学的( )(本题2.0分) A. 认知发展的目标 B. 行为、技能的目标 C. 情感、态度的目标 D. 知识掌握的目标
20. (单选题) 表示集合中元素数量的基本单位是( )(本题2.0分) A. 0 B. 1 C. 所有的自然数 D. 所有的数字
21. (单选题) 儿童在与环境的相互作用中,从同化到顺应,最终达到新的平衡的过程,也就是儿童的( )(本题2.0分) A. 知识掌握发展的过程 B. 能力水平发展的过程 C. 个性特征发展的过程 D. 认知结构发展的过程
22. (单选题) 学前儿童数学教育在内容安排上,应该遵循数学知识的逻辑和( )(本题2.0分) A. 儿童学习的心理特点 B. 儿童学习的经验准备 C. 、儿童学习的逻辑顺序 D. 儿童学习的操作水平
23. (单选题) 学前儿童数学教育目标是按一定的结构和层次组织起来的,从纵向角度看,它具有一定的( )(本题2.0分) A. 横向结构 B. 层次结构 C. 总括结构 D. 理论结构
25. (单选题) “愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料”这一数学教育目标适合( )(本题2.0分) A. 幼儿园小班数学教育 B. 幼儿园中班数学教育 C. 幼儿园大班数学教育 D. 学前班数学教育
26. (多选题) 学前儿童数学教学常见的教学方法有( )(本题2.0分) A. 操作法 B. 演示法 C. 讲解法 D. 游戏法 E. 观察、比较法
27. (多选题) 学前儿童数学教育的原则包括( )(本题2.0分) A. 发展儿童思维结构的原则 B. 让儿童动手操作的原则 C. 知识的系统性和逻辑性原则 D. 联系儿童生活的原则 E. 重视个别差异的原则
28. (多选题) 根据心理学的研究,掌握数概念的指标有( )(本题2.0分) A. 理解数的守恒 B. 掌握数的运算 C. 理解数的实际意义 D. 掌握数的顺序 E. 掌握数的组成
29. (多选题) 空间概念的特点包括( )(本题2.0分) A. 流动性 B. 周期性 C. 相对性 D. 连续性 E. 可变性