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玉林师范学院-学前教育史
[单选题,1分] 在古代希腊的幼儿教育中担任主要角色的是
A.母亲
B.父亲
C.牧师
D.长老
[单选题,1分] 古代印度种姓制度的地位最低的是 A.首陀罗 B.刹帝利 C.吠舍 D.婆罗门
[单选题,1分] 与古代埃及的幼儿教育的演变联系最为紧密的是 A.等级观念 B.家庭 C.性别 D.战争
[单选题,1分] 张宗麟提出的社会化课程的内容有几类 A.7类 B.5类 C.6类 D.4类
[单选题,1分] 活教育的目的论是 A.做人 B.做中国人 C.做现代中国人 D.做人、做中国人、做现代中国人
[单选题,1分] 下面哪一项与夸美纽斯的儿童观相悖？ A.儿童是上帝最珍贵的恩赐 B.儿童是带有原始的罪恶来到世上的 C.儿童是国家的未来 D.儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的“种子”
[单选题,1分] 外国教会在我国最早设立的幼儿教育机构是 A.幼稚园 B.小孩察物学堂 C.蒙养园 D.蒙养院
[单选题,0分] 中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的 A.百家姓 B.千字文 C.《幼学琼林》 D.三字经
[单选题,1分] 下列哪个理论认为教育过程必须从一些最简单的因素开始 A.道德教育 B.自然教育 C.要素教育 D.要素教育
[单选题,1分] 我国教育家陶行知在培养幼教师资方面的特点是运用了 A.小先生制 B.艺友制 C.五指活动 D.行为课程
[单选题,1分] 我国1922年制定的学制，确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。这个学制是（ ） A.癸丑学制 B.壬寅学制 C.壬子学制 D.壬戍学制
[单选题,1分] 以发生认识论为基础构建学前儿童教育观的是（ ） A.卢梭 B.裴斯泰洛齐 C.蒙台梭利 D.皮亚杰
[单选题,1分] 《民主主义与教育》一书最系统、最集中地阐述的教育哲学思想是（ ） A.民主主义的 B.结构主义的 C.实用主义的 D.进步主义的
[单选题,1分] 1922年，哪国政府制定的《青少年法》强调要设立“白天的幼儿之家”？ A.美国 B.英国 C.日本 D.德国
[单选题,1分] 作为英国学前教育补充形式的学前游戏班，其教师或保育员主要是（ ） A.临时幼儿教师 B.正式幼儿教师 C.中产阶级家庭妇女 D.游戏班幼儿的母亲
[单选题,1分] 古代印度种姓制度的地位最低的是 A.首陀罗 B.刹帝利 C.吠舍 D.婆罗门
[单选题,1分] 与古代埃及的幼儿教育的演变联系最为紧密的是 A.等级观念 B.家庭 C.性别 D.战争
[单选题,1分] 张宗麟提出的社会化课程的内容有几类 A.7类 B.5类 C.6类 D.4类
[单选题,1分] 活教育的目的论是 A.做人 B.做中国人 C.做现代中国人 D.做人、做中国人、做现代中国人
[单选题,1分] 下面哪一项与夸美纽斯的儿童观相悖？ A.儿童是上帝最珍贵的恩赐 B.儿童是带有原始的罪恶来到世上的 C.儿童是国家的未来 D.儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的“种子”
[单选题,1分] 外国教会在我国最早设立的幼儿教育机构是 A.幼稚园 B.小孩察物学堂 C.蒙养园 D.蒙养院
[单选题,0分] 中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的 A.百家姓 B.千字文 C.《幼学琼林》 D.三字经
[单选题,1分] 下列哪个理论认为教育过程必须从一些最简单的因素开始 A.道德教育 B.自然教育 C.要素教育 D.要素教育
[单选题,1分] 我国教育家陶行知在培养幼教师资方面的特点是运用了 A.小先生制 B.艺友制 C.五指活动 D.行为课程
[单选题,1分] 我国1922年制定的学制，确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。这个学制是（ ） A.癸丑学制 B.壬寅学制 C.壬子学制 D.壬戍学制
[单选题,1分] 以发生认识论为基础构建学前儿童教育观的是（ ） A.卢梭 B.裴斯泰洛齐 C.蒙台梭利 D.皮亚杰
[单选题,1分] 《民主主义与教育》一书最系统、最集中地阐述的教育哲学思想是（ ） A.民主主义的 B.结构主义的 C.实用主义的 D.进步主义的
[单选题,1分] 1922年，哪国政府制定的《青少年法》强调要设立“白天的幼儿之家”？ A.美国 B.英国 C.日本 D.德国
[单选题,1分] 作为英国学前教育补充形式的学前游戏班，其教师或保育员主要是（ ） A.临时幼儿教师 B.正式幼儿教师 C.中产阶级家庭妇女 D.游戏班幼儿的母亲