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伊犁师范大学-教育学
课堂测验是一种诊断性评价()
正确
错误
清政府实施的第一个具有现代教育意义的制度(即“癸卯学制”)是在
A.1902年
B.1903年
C.1904年
D.1922年
主张教学应该走在发展的前面，促进学生的一般发展的教育家是()。
A.布鲁纳
B.布卢姆
C.赞可夫
D.巴班斯基
萌芽于 16 世纪，兴起于 17 世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是()。
A.特朗普制
B.分组教学制
C.班级授课制
D.道尔顿制
提出儿童“是一张白纸或一块蜡，是可以随心所欲地做成什么式样的”这一观点的是()。
A.卢梭
B.洛克
C.康德
D.杜威
提出教人探索真知的产婆术的教育家是O。
A.柏拉图
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.昆体良
多元智能理论的提出者是(。
A.布鲁纳
B.布鲁姆
C.皮亚杰
D.加德纳
1963 年美国教育心理学家()发表了《教育过程》这本书。他主张:“不论我们选教什么学科，
务必使学生理解该学科的基本结构。”
A.泰勒
B.杜威
C.布鲁姆
D.布鲁纳
在集体中教育原则(即平行教育影响原则)的提出者是苏联教育家()。
A.凯洛夫
B.加里宁
C.马卡连柯
D.苏霍姆林斯基
欧洲历史上最早的教育著作是()
A.《理想国》
B.《大教学论》
C.《论演说家的培养》
D.《普通教育学》
1776年在德国哥尼斯堡大学开始教授教育学的学者是()
A.康德
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.裴斯泰洛齐
教育史上最早的教育学著作是()。
A.《大教学论》
B.《教育论》
C.《普通教育学》
D.《实验教育学》
()说:“循序而渐进，熟读而精思”，明确提出了循序渐进的教学要求。
A.孔子
B.孟子
C.朱熹
D.陶行知
第一个提出直观性原则的教育家是()。
A.夸美纽斯
B.洛克
C.卢梭
D.杜威
单轨制最早产生于()。
A.美国
B.英国
C.法国
D.德国
正确
错误
清政府实施的第一个具有现代教育意义的制度(即“癸卯学制”)是在
A.1902年
B.1903年
C.1904年
D.1922年
主张教学应该走在发展的前面，促进学生的一般发展的教育家是()。
A.布鲁纳
B.布卢姆
C.赞可夫
D.巴班斯基
萌芽于 16 世纪，兴起于 17 世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是()。
A.特朗普制
B.分组教学制
C.班级授课制
D.道尔顿制
提出儿童“是一张白纸或一块蜡，是可以随心所欲地做成什么式样的”这一观点的是()。
A.卢梭
B.洛克
C.康德
D.杜威
提出教人探索真知的产婆术的教育家是O。
A.柏拉图
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.昆体良
多元智能理论的提出者是(。
A.布鲁纳
B.布鲁姆
C.皮亚杰
D.加德纳
1963 年美国教育心理学家()发表了《教育过程》这本书。他主张:“不论我们选教什么学科，
务必使学生理解该学科的基本结构。”
A.泰勒
B.杜威
C.布鲁姆
D.布鲁纳
在集体中教育原则(即平行教育影响原则)的提出者是苏联教育家()。
A.凯洛夫
B.加里宁
C.马卡连柯
D.苏霍姆林斯基
欧洲历史上最早的教育著作是()
A.《理想国》
B.《大教学论》
C.《论演说家的培养》
D.《普通教育学》
1776年在德国哥尼斯堡大学开始教授教育学的学者是()
A.康德
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.裴斯泰洛齐
教育史上最早的教育学著作是()。
A.《大教学论》
B.《教育论》
C.《普通教育学》
D.《实验教育学》
()说:“循序而渐进，熟读而精思”，明确提出了循序渐进的教学要求。
A.孔子
B.孟子
C.朱熹
D.陶行知
第一个提出直观性原则的教育家是()。
A.夸美纽斯
B.洛克
C.卢梭
D.杜威
单轨制最早产生于()。
A.美国
B.英国
C.法国
D.德国