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玉林师范学院-学前教育评价
[单选题,10分] 整个测验的难度系数在多少时，可使测验对被试有较大的鉴别力()
A.0.3
B.0.5
C.0.7
D.0.9
[单选题,10分] 重视用多元的方法对学生的课业发展进行评估，重视过程与结果的评估方法是() A.表征性考评机制 B.实质性考评机制 C.掌握性考评机制 D.发展性考评机制
[单选题,10分] 标准化考试的最大特点在于（） A.试题编制过程的标准化 B.考试实施过程的标准化 C.评分、计分方法的标准化 D.分数解释过程的标准化
[单选题,10分] 下列特性哪个不是测量的特性？（） A.法则 B.事物 C.符号 D.数字
[单选题,10分] 智力结构的“三重智力论”的提出者是（） A.吉尔福特 B.斯皮尔曼 C.斯腾伯格 D.瑟斯顿
[单选题,10分] 在评价对象的集合之外确定一个标准，评价时把评价对象与客观标准进行比较。这是什么评价方法？（） A.绝对评价法 B.相对评价法 C.差异评价法 D.比较评价法
[单选题,10分] Q技术是谁创的？（） A.哈特逊 B.斯帝芬生 C.奥斯古德 D.拉森
[单选题,10分] 把被评价者的过去和现在比较，或将评价对象的不同方面进行比较，这是什么评价方法？（） A.绝对评价法 B.相对评价法 C.个体内差异评价法 D.分析评价法
[单选题,10分] 把教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域的教育心理学家是（） A.泰勒 B.布卢姆 C.布鲁纳 D.加涅
[单选题,10分] 被称为当今行为目标之父的人是（） A.泰勒 B.桑代克 C.布卢姆 D.加涅
[单选题,10分] 标准分数属于什么变量？（） A.类别变量 B.等级变量 C.等距变量 D.比率变量
[单选题,10分] 标准化考试产生于（）。 A.19世纪末 B.20世纪初 C.20世纪40年代 D.20世纪60年代
[单选题,10分] 标准化考试的最大缺点是（） A.能力测试的片面性 B.题型的僵化性 C.防止舞弊的困难性 D.以上都对
[单选题,10分] 布卢姆把教育目标分为六类，其中最高层次是（） A.理解 B.应用 C.评价 D.分析
[单选题,10分] 测量的要素是（） A.单位 B.参照点 C.量表 D.以上都对
[单选题,10分] 重视用多元的方法对学生的课业发展进行评估，重视过程与结果的评估方法是() A.表征性考评机制 B.实质性考评机制 C.掌握性考评机制 D.发展性考评机制
[单选题,10分] 标准化考试的最大特点在于（） A.试题编制过程的标准化 B.考试实施过程的标准化 C.评分、计分方法的标准化 D.分数解释过程的标准化
[单选题,10分] 下列特性哪个不是测量的特性？（） A.法则 B.事物 C.符号 D.数字
[单选题,10分] 智力结构的“三重智力论”的提出者是（） A.吉尔福特 B.斯皮尔曼 C.斯腾伯格 D.瑟斯顿
[单选题,10分] 在评价对象的集合之外确定一个标准，评价时把评价对象与客观标准进行比较。这是什么评价方法？（） A.绝对评价法 B.相对评价法 C.差异评价法 D.比较评价法
[单选题,10分] Q技术是谁创的？（） A.哈特逊 B.斯帝芬生 C.奥斯古德 D.拉森
[单选题,10分] 把被评价者的过去和现在比较，或将评价对象的不同方面进行比较，这是什么评价方法？（） A.绝对评价法 B.相对评价法 C.个体内差异评价法 D.分析评价法
[单选题,10分] 把教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域的教育心理学家是（） A.泰勒 B.布卢姆 C.布鲁纳 D.加涅
[单选题,10分] 被称为当今行为目标之父的人是（） A.泰勒 B.桑代克 C.布卢姆 D.加涅
[单选题,10分] 标准分数属于什么变量？（） A.类别变量 B.等级变量 C.等距变量 D.比率变量
[单选题,10分] 标准化考试产生于（）。 A.19世纪末 B.20世纪初 C.20世纪40年代 D.20世纪60年代
[单选题,10分] 标准化考试的最大缺点是（） A.能力测试的片面性 B.题型的僵化性 C.防止舞弊的困难性 D.以上都对
[单选题,10分] 布卢姆把教育目标分为六类，其中最高层次是（） A.理解 B.应用 C.评价 D.分析
[单选题,10分] 测量的要素是（） A.单位 B.参照点 C.量表 D.以上都对