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广西开放大学学前儿童艺术教育（美术）
在直觉表现阶段，手工创作不具有目的性，儿童初步掌握拍打、撕拉等创作技法，作品效果较为凌乱。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
5-7岁的儿童随着手部精细动作、手眼协调能力的不断提高，熟练掌握了多种工具和材料的使用方法，创作目的性更加明确，合作能力有所提升，愿意付出努力将作品完成到满意为止。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
学前儿童手工教学活动是教师引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，直接用双手或操作简单工具，对具有可塑性的各种形态（点状、线状、面状、块状）的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的、多种艺术形象的一种教育活动。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
对幼儿作品的欣赏与评议是手工活动不可或缺的一个环节，成功的评议可以使幼儿获得更多创造的喜悦和成就感，也可以增强手工活动本身的趣味性和吸引力。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
科学研究显示，婴儿刚出生时没有明显的视觉偏好。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
在幼儿园手工活动的实施过程中，一方面需要教师适时进行必要的组织、引导、讲解、示范和总结，另一方面又要给幼儿提供自由探索、动手尝试、制作和表现的机会。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
婴儿似乎天生对简单的图形有所偏爱。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
美术作品中的要素指点、线、形、色等美学元素，形式关系指要素之间形成的审美形式，包括造型、色彩、构图及其所表现的对称、均衡、节奏、韵律、统一、夸张、变形等。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
一般来说，美工区活动的基本环节主要包括准备与计划、( )、分享与评价三个环节。
单选题 (5 分) 5分
A.
感受与欣赏
B.
探索与创作
C.
模仿与绘画
D.
感受与分享
学前儿童美术教学活动评价是对( )的美术教学活动进行的评价，是对整个美术教学活动及各个环节的评价，具体可以从活动设计、活动准备、活动实施和活动效果等几方面进行。
单选题 (5 分) 5分
A.
幼儿园
B.
家长
C.
教师
D.
幼儿
活动目标是指教师期望通过活动达到的教育结果。对幼儿园美术教育活动目标制定的评价可从以下两个方面着手:一是活动目标与年龄阶段目标和总目标之间是否统一、二是活动目标与( )的实际发展水平是否一致。
单选题 (5 分) 5分
A.
本园幼儿
B.
本区域幼儿
C.
本班幼儿
D.
本年级幼儿
以下不属于对活动内容进行评价的是( )。
单选题 (5 分) 5分
A.
活动内容的选择是否有助于实现幼儿园美术教育活动的目标
B.
活动内容是否符合幼儿身心发展的年龄特点、学习美术的特点，经验水平与兴趣
C.
活动内容是否得到家长的认可
D.
教育内容要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成就感
8.
对幼儿园美术教育活动内容的评价，可以依据《纲要》中所提到的三个原则不包括( )。
单选题 (5 分) 5分
A.
既符合教师目前的教学水平，又有一定的挑战性
B.
既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性
C.
既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展
D.
既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
9.
在评价幼儿美术学习时，我们可以从幼儿美术创作过程、幼儿美术作品和( )等几个方面来进行。
单选题 (5 分) 5分
A.
幼儿美术技能
B.
教师欣赏评价
C.
幼儿美术欣赏
D.
教师示范效果
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
5-7岁的儿童随着手部精细动作、手眼协调能力的不断提高，熟练掌握了多种工具和材料的使用方法，创作目的性更加明确，合作能力有所提升，愿意付出努力将作品完成到满意为止。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
学前儿童手工教学活动是教师引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，直接用双手或操作简单工具，对具有可塑性的各种形态（点状、线状、面状、块状）的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的、多种艺术形象的一种教育活动。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
对幼儿作品的欣赏与评议是手工活动不可或缺的一个环节，成功的评议可以使幼儿获得更多创造的喜悦和成就感，也可以增强手工活动本身的趣味性和吸引力。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
科学研究显示，婴儿刚出生时没有明显的视觉偏好。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
在幼儿园手工活动的实施过程中，一方面需要教师适时进行必要的组织、引导、讲解、示范和总结，另一方面又要给幼儿提供自由探索、动手尝试、制作和表现的机会。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
婴儿似乎天生对简单的图形有所偏爱。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
美术作品中的要素指点、线、形、色等美学元素，形式关系指要素之间形成的审美形式，包括造型、色彩、构图及其所表现的对称、均衡、节奏、韵律、统一、夸张、变形等。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
一般来说，美工区活动的基本环节主要包括准备与计划、( )、分享与评价三个环节。
单选题 (5 分) 5分
A.
感受与欣赏
B.
探索与创作
C.
模仿与绘画
D.
感受与分享
学前儿童美术教学活动评价是对( )的美术教学活动进行的评价，是对整个美术教学活动及各个环节的评价，具体可以从活动设计、活动准备、活动实施和活动效果等几方面进行。
单选题 (5 分) 5分
A.
幼儿园
B.
家长
C.
教师
D.
幼儿
活动目标是指教师期望通过活动达到的教育结果。对幼儿园美术教育活动目标制定的评价可从以下两个方面着手:一是活动目标与年龄阶段目标和总目标之间是否统一、二是活动目标与( )的实际发展水平是否一致。
单选题 (5 分) 5分
A.
本园幼儿
B.
本区域幼儿
C.
本班幼儿
D.
本年级幼儿
以下不属于对活动内容进行评价的是( )。
单选题 (5 分) 5分
A.
活动内容的选择是否有助于实现幼儿园美术教育活动的目标
B.
活动内容是否符合幼儿身心发展的年龄特点、学习美术的特点，经验水平与兴趣
C.
活动内容是否得到家长的认可
D.
教育内容要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成就感
8.
对幼儿园美术教育活动内容的评价，可以依据《纲要》中所提到的三个原则不包括( )。
单选题 (5 分) 5分
A.
既符合教师目前的教学水平，又有一定的挑战性
B.
既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性
C.
既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展
D.
既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
9.
在评价幼儿美术学习时，我们可以从幼儿美术创作过程、幼儿美术作品和( )等几个方面来进行。
单选题 (5 分) 5分
A.
幼儿美术技能
B.
教师欣赏评价
C.
幼儿美术欣赏
D.
教师示范效果