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广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
在游戏情境歌唱教学模式中，作为明线的游戏情节环节与作为暗线的音乐心理过程环节是共存统一的。
判断题 (3 分) 3分
A.
正确
B.
错误
4-5岁幼儿一般能达到的音区是（ ）。
单选题 (4 分) 4分
A.
d1-b1
B.
c1-c2
C.
d1-d2
D.
c1-d2
以下乐曲中，属于句式规整的再现性成人器乐曲的是（ ）。
单选题 (4 分) 4分
A.
《野蜂飞舞》
B.
《喜洋洋》
C.
《动物狂欢节》
D.
《彼得与狼》
5-6岁幼儿一般能达到的音区是（ ）。
单选题 (4 分) 4分
A.
d1-b1
B.
c1-c2
C.
d1-d2
D.
c1-d2
以下乐曲中，属于句式规整、童趣盎然的再现性器乐曲的是（ ）。
单选题 (4 分) 4分
A.
《野蜂飞舞》
B.
《喜洋洋》
C.
《金蛇狂舞》
D.
《彼得与狼》
3-4岁幼儿一般能达到的音区是（ ）。
单选题 (4 分) 4分
A.
d1-b1
B.
c1-c2
C.
d1-d2
D.
c1-d2
单一角色戏剧性假扮游戏情境设计特别适宜角色意识已经建立起来的（ ）幼儿。
单选题 (4 分) 4分
A.
托班
B.
小班
C.
中班
D.
大班
以下乐曲中，属于句式不规整的再现性器乐曲的是（ ）。
单选题 (4 分) 4分
A.
《野蜂飞舞》
B.
《喜洋洋》
C.
《动物狂欢节》
D.
《彼得与狼》
戏剧性假扮游戏与传统游戏整合类型的游戏情境设计特别适宜角色意识还没有完全建立起来的（ ）幼儿。
单选题 (4 分) 4分
A.
托班
B.
小班
C.
中班
D.
大班
导致幼儿演奏不合拍的原因主要有（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
需要集体协作，学习难度上升
B.
身体动作本身没有合拍，由身体动作迁移到演奏的基石不稳
C.
不熟悉乐器敲击方法或敲击方式太难，被乐器演奏方式制约
D.
表演媒介有难度与外置特性，导致幼儿注意力容易分散
一般情境集体舞教学模式实施中的教师指导策略主要有（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
念白策略
B.
动作层级推进策略
C.
动作模型策略
D.
示范启发策略
集体舞活动中，随乐合规则做动作核心经验的指导要点是（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
建立队形变换中合作做动作所必需的常规
B.
随乐合作做动作是动作层级推进中的最后一级
C.
随乐合规则做动作是动作层级推进中的最后一级
D.
在按规则做动作的那一句或一段音乐上，采用“停留”强化策略
游戏情境集体舞教学模式实施中的教师指导策略主要有（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
念白策略
B.
动作层级推进策略
C.
动作模型策略
D.
示范启发策略
音色探究包括（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
探究生活环境中的音色
B.
探究自然界的音色
C.
音色综合探究
D.
各种动物的音色
集体舞学习中幼儿与舞伴进行情感交流的方式有（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
非接触性动作交流方式
B.
语言交流方式
C.
眼神交流方式
D.
身体接触交流方式
判断题 (3 分) 3分
A.
正确
B.
错误
4-5岁幼儿一般能达到的音区是（ ）。
单选题 (4 分) 4分
A.
d1-b1
B.
c1-c2
C.
d1-d2
D.
c1-d2
以下乐曲中，属于句式规整的再现性成人器乐曲的是（ ）。
单选题 (4 分) 4分
A.
《野蜂飞舞》
B.
《喜洋洋》
C.
《动物狂欢节》
D.
《彼得与狼》
5-6岁幼儿一般能达到的音区是（ ）。
单选题 (4 分) 4分
A.
d1-b1
B.
c1-c2
C.
d1-d2
D.
c1-d2
以下乐曲中，属于句式规整、童趣盎然的再现性器乐曲的是（ ）。
单选题 (4 分) 4分
A.
《野蜂飞舞》
B.
《喜洋洋》
C.
《金蛇狂舞》
D.
《彼得与狼》
3-4岁幼儿一般能达到的音区是（ ）。
单选题 (4 分) 4分
A.
d1-b1
B.
c1-c2
C.
d1-d2
D.
c1-d2
单一角色戏剧性假扮游戏情境设计特别适宜角色意识已经建立起来的（ ）幼儿。
单选题 (4 分) 4分
A.
托班
B.
小班
C.
中班
D.
大班
以下乐曲中，属于句式不规整的再现性器乐曲的是（ ）。
单选题 (4 分) 4分
A.
《野蜂飞舞》
B.
《喜洋洋》
C.
《动物狂欢节》
D.
《彼得与狼》
戏剧性假扮游戏与传统游戏整合类型的游戏情境设计特别适宜角色意识还没有完全建立起来的（ ）幼儿。
单选题 (4 分) 4分
A.
托班
B.
小班
C.
中班
D.
大班
导致幼儿演奏不合拍的原因主要有（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
需要集体协作，学习难度上升
B.
身体动作本身没有合拍，由身体动作迁移到演奏的基石不稳
C.
不熟悉乐器敲击方法或敲击方式太难，被乐器演奏方式制约
D.
表演媒介有难度与外置特性，导致幼儿注意力容易分散
一般情境集体舞教学模式实施中的教师指导策略主要有（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
念白策略
B.
动作层级推进策略
C.
动作模型策略
D.
示范启发策略
集体舞活动中，随乐合规则做动作核心经验的指导要点是（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
建立队形变换中合作做动作所必需的常规
B.
随乐合作做动作是动作层级推进中的最后一级
C.
随乐合规则做动作是动作层级推进中的最后一级
D.
在按规则做动作的那一句或一段音乐上，采用“停留”强化策略
游戏情境集体舞教学模式实施中的教师指导策略主要有（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
念白策略
B.
动作层级推进策略
C.
动作模型策略
D.
示范启发策略
音色探究包括（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
探究生活环境中的音色
B.
探究自然界的音色
C.
音色综合探究
D.
各种动物的音色
集体舞学习中幼儿与舞伴进行情感交流的方式有（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
非接触性动作交流方式
B.
语言交流方式
C.
眼神交流方式
D.
身体接触交流方式