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国家开放大学心理健康教育概论
网络咨询的特点是（ ）
A.保密性强
B.较少受时空、地域限制
C.咨询难以深入
D.收益面广
信函咨询的特点是（ ）
A.适合于不善言谈
B.信息传递及时
C.保密性强
D.心理援助可以在短期内深入
个别咨询的特点是（ ）
A.保密性强
B.省时
C.社会影响大
D.咨询具体深入
心理健康教育课程的认知教学方法主要包括（ ）
A.讲授法
B.阅读和讲故事
C.参观访问
D.艺术欣赏
心理健康教育课程内容的组织方式主要有（ ）
A.排列式组织
B.逻辑式组
C.心理式组织
D.情景式组织
心理健康教育学科课程的性质是（ ）
A.知识性
B.基础性
C.主体性
D.问题逻辑性
对学生有意义的的自我体验包括（ ）
A.生活体验
B.情感体验
C.价值体验
D.行动体验
行为改变法中不包括（ ）
A.哑剧表演
B.示范学习
C.空椅子表演
D.行为训练
融合型心理健康教育课程的性质包括（ ）
A.整合性
B.潜隐性
C.依附性
D.融合性
心理健康教育环境课程的性质包括（ ）
A.全局性
B.导向性
C.陶冶性
D.规范性
心理健康教育活动课程的性质包括（ ）
A.活动性
B.系统性
C.主体性
D.互动性
独立型心理健康教育课程可分为哪几种类型（ ）
A.心理健康教育学科课程
B.心理健康教育活动课程
C.心理健康教育环境课
D.心理健康教育显性课程
从课程结构形式来看，可以把心理健康教育课程划分为哪两大类（ ）
A.独立型心理健康教育课程
B.合作型心理健康教育课程
C.融合型心理健康教育课
D.体验型心理健康教育课程
心理健康教育课程中贯彻相容性原则必须做到（ ）
A.参与
B.尊重
C.坦诚相待
D.信任
心理健康教育课程除了贯彻心理健康教育的一般原则之外特别强调的原则是（ ）
A.发展性原则
B.相容性原则
C.主体性原则
D.体验性原则
A.保密性强
B.较少受时空、地域限制
C.咨询难以深入
D.收益面广
信函咨询的特点是（ ）
A.适合于不善言谈
B.信息传递及时
C.保密性强
D.心理援助可以在短期内深入
个别咨询的特点是（ ）
A.保密性强
B.省时
C.社会影响大
D.咨询具体深入
心理健康教育课程的认知教学方法主要包括（ ）
A.讲授法
B.阅读和讲故事
C.参观访问
D.艺术欣赏
心理健康教育课程内容的组织方式主要有（ ）
A.排列式组织
B.逻辑式组
C.心理式组织
D.情景式组织
心理健康教育学科课程的性质是（ ）
A.知识性
B.基础性
C.主体性
D.问题逻辑性
对学生有意义的的自我体验包括（ ）
A.生活体验
B.情感体验
C.价值体验
D.行动体验
行为改变法中不包括（ ）
A.哑剧表演
B.示范学习
C.空椅子表演
D.行为训练
融合型心理健康教育课程的性质包括（ ）
A.整合性
B.潜隐性
C.依附性
D.融合性
心理健康教育环境课程的性质包括（ ）
A.全局性
B.导向性
C.陶冶性
D.规范性
心理健康教育活动课程的性质包括（ ）
A.活动性
B.系统性
C.主体性
D.互动性
独立型心理健康教育课程可分为哪几种类型（ ）
A.心理健康教育学科课程
B.心理健康教育活动课程
C.心理健康教育环境课
D.心理健康教育显性课程
从课程结构形式来看，可以把心理健康教育课程划分为哪两大类（ ）
A.独立型心理健康教育课程
B.合作型心理健康教育课程
C.融合型心理健康教育课
D.体验型心理健康教育课程
心理健康教育课程中贯彻相容性原则必须做到（ ）
A.参与
B.尊重
C.坦诚相待
D.信任
心理健康教育课程除了贯彻心理健康教育的一般原则之外特别强调的原则是（ ）
A.发展性原则
B.相容性原则
C.主体性原则
D.体验性原则