注意：此页面搜索的是所有试题
新乡学院教育学原理
教育学的研究对象是( )。
（1.2分）1.2 分
A、
教育问题
B、
教育价值
C、
教育事实
D、
教育规律
英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于( )。（1.2分）1.2 分 A、 双轨学制 B、 单轨学制 C、 中间型学制 D、 分支型学制
规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫( )。（1.2分）1.2 分 A、 学制 B、 学校教育 C、 正规教育 D、 制度化教育
下列哪一说法是夸美纽斯的观点? ( )（1.2分）1.2 分 A、 美德可教 B、 教学的教育性 C、 教育即生长，学校即社会 D、 “把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。（1.2分）1.2 分 A、 讲授法 B、 发现法 C、 掌握学习法 D、 讨论法
遗传素质为人的发展提供了( )。 （1.2分）1.2 分 A、 现实性 B、 必然性 C、 方向性 D、 可能性
现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。（1.2分）1.2 分 A、 学校 B、 教育内容 C、 教师 D、 学生
苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列哪条教学原则相一致? ( )。（1.2分）1.2 分 A、 学而知之 B、 学而不思则罔，思而不学则殆 C、 温故而知新 D、 不愤不启，不徘不发
加强2-3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的( )。（1.2分）1.2 分 A、 顺序性 B、 不平衡性 C、 阶段性 D、 个别差异性
面向全体学生,实现城乡、区域和校际的均衡发展,这体现义务教育具有( )。（1.2分）1.2 分 A、 公共性 B、 民主性 C、 免费性 D、 强制性
（ ）是指由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动的一体化。（1.2分）1.2 分 A、 应用研究 B、 基础研究 C、 行动研究 D、 实证研究
教育制度的主体是（ ）（1.2分）1.2 分 A、 学校教育制度 B、 国家 C、 教育体制 D、 义务教育
由于教师工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着( )角色。（4.0分）4.0 分 A、 研究者 B、 示范者 C、 朋友 D、 传道者
教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因学生享有（ ）（1.2分）1.2 分 A、 身心健康权 B、 人身自由权 C、 人格尊严权 D、 隐私权
就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外，还要具有一定的（ ）（1.2分）1.2 分 A、 交往能力 B、 研究能力 C、 管理能力 D、 学习能力
英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于( )。（1.2分）1.2 分 A、 双轨学制 B、 单轨学制 C、 中间型学制 D、 分支型学制
规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫( )。（1.2分）1.2 分 A、 学制 B、 学校教育 C、 正规教育 D、 制度化教育
下列哪一说法是夸美纽斯的观点? ( )（1.2分）1.2 分 A、 美德可教 B、 教学的教育性 C、 教育即生长，学校即社会 D、 “把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。（1.2分）1.2 分 A、 讲授法 B、 发现法 C、 掌握学习法 D、 讨论法
遗传素质为人的发展提供了( )。 （1.2分）1.2 分 A、 现实性 B、 必然性 C、 方向性 D、 可能性
现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。（1.2分）1.2 分 A、 学校 B、 教育内容 C、 教师 D、 学生
苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列哪条教学原则相一致? ( )。（1.2分）1.2 分 A、 学而知之 B、 学而不思则罔，思而不学则殆 C、 温故而知新 D、 不愤不启，不徘不发
加强2-3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的( )。（1.2分）1.2 分 A、 顺序性 B、 不平衡性 C、 阶段性 D、 个别差异性
面向全体学生,实现城乡、区域和校际的均衡发展,这体现义务教育具有( )。（1.2分）1.2 分 A、 公共性 B、 民主性 C、 免费性 D、 强制性
（ ）是指由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动的一体化。（1.2分）1.2 分 A、 应用研究 B、 基础研究 C、 行动研究 D、 实证研究
教育制度的主体是（ ）（1.2分）1.2 分 A、 学校教育制度 B、 国家 C、 教育体制 D、 义务教育
由于教师工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着( )角色。（4.0分）4.0 分 A、 研究者 B、 示范者 C、 朋友 D、 传道者
教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因学生享有（ ）（1.2分）1.2 分 A、 身心健康权 B、 人身自由权 C、 人格尊严权 D、 隐私权
就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外，还要具有一定的（ ）（1.2分）1.2 分 A、 交往能力 B、 研究能力 C、 管理能力 D、 学习能力