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南阳理工学院-信息技术教育应用
(单选题) 下述关于教学设计的提法中,错误的说法是( )(本题1.5分)
A、 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
B、 从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程
C、 教学设计的目的是建构能 获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率
D、 教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价
(单选题) 教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的 ( )(本题1.5分) A、 1972 B、 1973 C、 1977 D、 1994
(单选题) 媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体( )(本题1.5分) A、 物理性能 B、 传播范围 C、 呈现的形态 D、 使用方式
(单选题) 教育技术中的“技术”是指( )。(本题1.5分) A、 用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术 B、 在教育中所能看到的实体形态的技术 C、 在教育实践中总结出的经验形态的技术 D、 在教育研究中归纳出来的知识形态的技术
(单选题) 教育技术是关于学习过程和学习资源资源的( )的理论与实践。(本题1.5分) A、 设计、开发、应用、组织、管理 B、 开发、设计、建构、管理、评价 C、 设计、开发、利用、管理、评价 D、 应用、实践、设计、管理、评价
(单选题) ( )被认为是教育技术的四个基础学习理论。(本题1.5分) A、 视听教育理论、学习理论、传播理论与系统科学理论 B、 行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与建构主义学习理论 C、 系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论 D、 行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论
(单选题) 教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面,它们之间的关系是( )。(本题1.5分) A、 协同作用的 B、 线性的 C、 顺序排列的 D、 互为倒置的
(单选题) 信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用,本质上看是( )。(本题1.5分) A、 以课程目标为核心 B、 以信息技术应用能力为核心 C、 课程目标与信息技术应用能力构成双核心 D、 以学生协作能力的培养为核心
(单选题) 多媒体计算机属于哪种教学媒体( )。(本题1.5分) A、 视觉媒体 B、 听觉媒体 C、 视听媒体 D、 交互式媒体
(单选题) 教学设计的四个基础理论是( )。(本题1.5分) A、 系统理论、传播理论、学习理论与教学理论 B、 系统理论、传播理论、学习理论与媒体理论 C、 控制理论、信息理论、学习理论与媒体理论 D、 系统理论、控制理论、信息理论与学习理论
(单选题) 按评价内容的焦点不同,教学评价可分为( )(本题1.5分) A、 相对评价、绝对评价和自身评价。 B、 诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 C、 过程评价和成果评价。 D、 定性评价和定量评价
(单选题) 心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上,建立了完整的儿童心理学理论体系,提出儿童的智力与思维发展分为( )四个阶段。(本题1.5分) A、 感觉运动、前运算、具体运算和形式运算 B、 萌芽期、口算期、表象思维、逻辑思维、 C、 表象、形象思维、直觉思维、逻辑推理 D、 直觉思维、具体运算、逻辑运算、逻辑推理
(单选题) 把学习目标分成认知、动作技能、情感三个领域的人是( )。(本题1.5分) A、 戴尔 B、 奥苏贝尔 C、 加涅 D、 布卢姆
(单选题) 下述属于系统观的教学设计活动,而不是传统教学活动的选项是( )。(本题1.0分) A、 采用教学策略上,喜欢“一切都照顾到”,基于喜好和熟悉 B、 在确定目标上,依据根据全球研究的研究结果和教师的行为陈述目标、对所有的学生都一样 C、 在学习内容掌握情况上,少数学生掌握大多数目标、时而成功时而不成功的方式 D、 在测验的使用上,用于检查学生的进步状况、确定学生的掌握情况、诊断学生的困难所在、修改教学
(单选题) 与多媒体教室环境相比,网络教室环境的优势在于( )。(本题1.0分) A、 能够提供丰富的学习资源和便于交流的平台 B、 能够播放视频和音频信息 C、 具有控制各种设备的集成装置 D、 能够以多种媒体形式呈现学习内容
(单选题) 教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的 ( )(本题1.5分) A、 1972 B、 1973 C、 1977 D、 1994
(单选题) 媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体( )(本题1.5分) A、 物理性能 B、 传播范围 C、 呈现的形态 D、 使用方式
(单选题) 教育技术中的“技术”是指( )。(本题1.5分) A、 用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术 B、 在教育中所能看到的实体形态的技术 C、 在教育实践中总结出的经验形态的技术 D、 在教育研究中归纳出来的知识形态的技术
(单选题) 教育技术是关于学习过程和学习资源资源的( )的理论与实践。(本题1.5分) A、 设计、开发、应用、组织、管理 B、 开发、设计、建构、管理、评价 C、 设计、开发、利用、管理、评价 D、 应用、实践、设计、管理、评价
(单选题) ( )被认为是教育技术的四个基础学习理论。(本题1.5分) A、 视听教育理论、学习理论、传播理论与系统科学理论 B、 行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与建构主义学习理论 C、 系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论 D、 行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论
(单选题) 教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面,它们之间的关系是( )。(本题1.5分) A、 协同作用的 B、 线性的 C、 顺序排列的 D、 互为倒置的
(单选题) 信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用,本质上看是( )。(本题1.5分) A、 以课程目标为核心 B、 以信息技术应用能力为核心 C、 课程目标与信息技术应用能力构成双核心 D、 以学生协作能力的培养为核心
(单选题) 多媒体计算机属于哪种教学媒体( )。(本题1.5分) A、 视觉媒体 B、 听觉媒体 C、 视听媒体 D、 交互式媒体
(单选题) 教学设计的四个基础理论是( )。(本题1.5分) A、 系统理论、传播理论、学习理论与教学理论 B、 系统理论、传播理论、学习理论与媒体理论 C、 控制理论、信息理论、学习理论与媒体理论 D、 系统理论、控制理论、信息理论与学习理论
(单选题) 按评价内容的焦点不同,教学评价可分为( )(本题1.5分) A、 相对评价、绝对评价和自身评价。 B、 诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 C、 过程评价和成果评价。 D、 定性评价和定量评价
(单选题) 心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上,建立了完整的儿童心理学理论体系,提出儿童的智力与思维发展分为( )四个阶段。(本题1.5分) A、 感觉运动、前运算、具体运算和形式运算 B、 萌芽期、口算期、表象思维、逻辑思维、 C、 表象、形象思维、直觉思维、逻辑推理 D、 直觉思维、具体运算、逻辑运算、逻辑推理
(单选题) 把学习目标分成认知、动作技能、情感三个领域的人是( )。(本题1.5分) A、 戴尔 B、 奥苏贝尔 C、 加涅 D、 布卢姆
(单选题) 下述属于系统观的教学设计活动,而不是传统教学活动的选项是( )。(本题1.0分) A、 采用教学策略上,喜欢“一切都照顾到”,基于喜好和熟悉 B、 在确定目标上,依据根据全球研究的研究结果和教师的行为陈述目标、对所有的学生都一样 C、 在学习内容掌握情况上,少数学生掌握大多数目标、时而成功时而不成功的方式 D、 在测验的使用上,用于检查学生的进步状况、确定学生的掌握情况、诊断学生的困难所在、修改教学
(单选题) 与多媒体教室环境相比,网络教室环境的优势在于( )。(本题1.0分) A、 能够提供丰富的学习资源和便于交流的平台 B、 能够播放视频和音频信息 C、 具有控制各种设备的集成装置 D、 能够以多种媒体形式呈现学习内容