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国家开放大学幼儿园手工
在幼儿园，结合教育教学内容和优秀的幼儿文学作品，多采用简便易行的( )。
选择一项：
a.
布袋木偶
b.
布袋木偶
c.
提线木偶
d.
纸偶
木偶造型既是剧中角色，又是为人操纵的戏具，前者属戏剧范畴，后者属( )范畴。 选择一项： a. 音乐 b. 戏剧 c. 美术 d. 手工
木偶戏的“演员”是双重的，真正当众“表演"的是( ) 选择一项： a. 舞台 b. 灯光 c. 木偶 d. 道具
以偶为戏，故木偶戏，是我国古老的( )形式之一 选择一项： a. 戏具 b. 民间艺术 c. 戏剧 d. 美术
幼儿园户外环境美化与装饰应坚持( )的基本原则。 选择一项： a. 动静结合 b. 因地制宜 c. 科学活动 d. 环境创设
小空间多用（ ）焦点式构图，大空间用散点式、动点式构图。 选择一项： a. 点动式 b. 散点式 c. 焦点式 d. 动点式
( )是幼儿活动的延伸场所。 选择一项： a. 门厅 b. 走廊 c. 操场 d. 教室
幼儿园科技小制作是启迪幼儿的心智，发展幼儿( )的一种有益的综合性操作活动。 选择一项： a. 智力 b. 动手能力 c. 游戏 d. 想像
给幼儿留有充分的、参与活动的空间，使之既富于变化，又体现( )特色。 选择一项： a. 区域 b. 环保 c. 文化 d. 科学
教师与幼儿共同设计( )方案，鼓励幼儿参与制作和布置。 选择一项： a. 游戏 b. 环境创设 c. 科学 d. 教学
演出服饰包括( )和其他角色需要的装饰品。 选择一项或多项： a. 化妆 b. 服装 c. 与服装有关的饰物 d. 灯光
学前儿童手工是指幼儿徒手或者借助简单工具，运用（ ）等加工、变形手段使物质材料形成占有一定空间的、具有实感形象的造型活动。 选择一项或多项： a. 切割 b. 组合 c. 想象 d. 折叠
设计可分为( )( )( )三种类型。 选择一项或多项： a. 空间环境设计 b. 视觉传达设计 c. 工业设计 d. 舞台设计
设计是一种具体有( )和( )的造物活动 选择一项或多项： a. 审美属性 b. 精神文明 c. 精神价值 d. 物质文明
教会幼儿掌握基本的( )和( )是学前儿童手工教育的基本任务. 选择一项或多项： a. 审美 b. 表现技能 c. 物质 d. 手工知识
木偶造型既是剧中角色，又是为人操纵的戏具，前者属戏剧范畴，后者属( )范畴。 选择一项： a. 音乐 b. 戏剧 c. 美术 d. 手工
木偶戏的“演员”是双重的，真正当众“表演"的是( ) 选择一项： a. 舞台 b. 灯光 c. 木偶 d. 道具
以偶为戏，故木偶戏，是我国古老的( )形式之一 选择一项： a. 戏具 b. 民间艺术 c. 戏剧 d. 美术
幼儿园户外环境美化与装饰应坚持( )的基本原则。 选择一项： a. 动静结合 b. 因地制宜 c. 科学活动 d. 环境创设
小空间多用（ ）焦点式构图，大空间用散点式、动点式构图。 选择一项： a. 点动式 b. 散点式 c. 焦点式 d. 动点式
( )是幼儿活动的延伸场所。 选择一项： a. 门厅 b. 走廊 c. 操场 d. 教室
幼儿园科技小制作是启迪幼儿的心智，发展幼儿( )的一种有益的综合性操作活动。 选择一项： a. 智力 b. 动手能力 c. 游戏 d. 想像
给幼儿留有充分的、参与活动的空间，使之既富于变化，又体现( )特色。 选择一项： a. 区域 b. 环保 c. 文化 d. 科学
教师与幼儿共同设计( )方案，鼓励幼儿参与制作和布置。 选择一项： a. 游戏 b. 环境创设 c. 科学 d. 教学
演出服饰包括( )和其他角色需要的装饰品。 选择一项或多项： a. 化妆 b. 服装 c. 与服装有关的饰物 d. 灯光
学前儿童手工是指幼儿徒手或者借助简单工具，运用（ ）等加工、变形手段使物质材料形成占有一定空间的、具有实感形象的造型活动。 选择一项或多项： a. 切割 b. 组合 c. 想象 d. 折叠
设计可分为( )( )( )三种类型。 选择一项或多项： a. 空间环境设计 b. 视觉传达设计 c. 工业设计 d. 舞台设计
设计是一种具体有( )和( )的造物活动 选择一项或多项： a. 审美属性 b. 精神文明 c. 精神价值 d. 物质文明
教会幼儿掌握基本的( )和( )是学前儿童手工教育的基本任务. 选择一项或多项： a. 审美 b. 表现技能 c. 物质 d. 手工知识