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郑州师范学院-教育科学研究方法
10.(单项选择)文献的搜集方法多种,下列不能作为文献的搜集的方法()
(A) 查找法
(B) 阅读法
(C) 笔记法
(D) 检索法
1.(单项选择)同一集体的学生几乎同时进行的,质量相等的两份试卷的两次考试分数之间的相关系数是( ) (A) 分半信度 (B) 重测信度 (C) 复本信度 (D) 库李信度
2.(单项选择)在德育测量的方法中测试评分法的步骤是( ) (A) 先确定量标,再进行评分 (B) 先出题,再测试,后评审 (C) 先建立考核目标体系,再确定权重,后综合判断 (D) 先测试政治理论水平,再测试思想觉悟,后测试道德认识
3.(单项选择)比率量尺是测量的最高水平，也是科学家的理想量尺，它具有的独有特征（） (A) 类别量尺 (B) 等级量尺 (C) 等距量尺 (D) 绝对零点
4.(单项选择)主题统觉测验是投射测验中非常著名的工具,请问是( )年( )编订的?( ) (A) 1933 罗夏墨渍 (B) 1934 史蒂芬生 (C) 1935 缪瑞和摩根 (D) 1936 奥斯古德
5.(单项选择)依据你学习问卷设计方法,下列指导语可以使用的( ) (A) 大学生政治倾向摸底调查 (B) 大学生思想倾向调查 (C) 大学生情况调查 (D) 大学生恋爱心理调查
6.(单项选择)当地教育局推行一项新政,有些学校施行好,有些学校施行不好,为了确定是否学校领导的执行力与教师工作力度所导致,请问我们可以用何种调查方法取证?( ) (A) 现状调查 (B) 区别调查 (C) 发展调查 (D) 未来调查
7.?(单项选择)根据文献的形式分,有文字文献和非文字文献,非文字不包括( ) (A) 绘画 (B) 录音笔 (C) 雕塑 (D) 化石
8.(单项选择)内容分析法在教育科学研究领域中有着广泛的用途,下列哪种研究不能用于内容分析法( ) (A) 趋势分析 (B) 意向分析 (C) 比较分析 (D) 定量分析
11.(多选题)测量包含哪些要素?( ) (A) 事物 (B) 数字 (C) 符号 (D) 法则
12.(多选题)在教育科学研究中,测量有哪些作用呢?( ) (A) 选拔学生 (B) 诊断 (C) 省级、编班分组 (D) 指导就业 (E) 解决问题
13.(多选题)在科学研究中,测量的工具——量尺,其有哪些类别?( ) (A) 类别量尺 (B) 等级量尺 (C) 等距量尺 (D) 比率量尺 (E) 位次量尺
14.(多选题)根据测量的对象进行分类,可以分为以下种类( ) (A) 智力测验 (B) 能力倾向测验 (C) 成就测验 (D) 学业测验 (E) 人格测验
15.(多选题)效度是由两个数量之间的关系决定,它们分别是( ) (A) 测量到的量数 (B) 内容效度 (C) 效标关联效度 (D) 结构效度 (E) 效标
16.(多选题)语意分析技术可用于哪些问题进行研究( ) (A) 个别差别 (B) 态度的改变 (C) 文化间的沟通 (D) 语言结构 (E) 自身价值
1.(单项选择)同一集体的学生几乎同时进行的,质量相等的两份试卷的两次考试分数之间的相关系数是( ) (A) 分半信度 (B) 重测信度 (C) 复本信度 (D) 库李信度
2.(单项选择)在德育测量的方法中测试评分法的步骤是( ) (A) 先确定量标,再进行评分 (B) 先出题,再测试,后评审 (C) 先建立考核目标体系,再确定权重,后综合判断 (D) 先测试政治理论水平,再测试思想觉悟,后测试道德认识
3.(单项选择)比率量尺是测量的最高水平，也是科学家的理想量尺，它具有的独有特征（） (A) 类别量尺 (B) 等级量尺 (C) 等距量尺 (D) 绝对零点
4.(单项选择)主题统觉测验是投射测验中非常著名的工具,请问是( )年( )编订的?( ) (A) 1933 罗夏墨渍 (B) 1934 史蒂芬生 (C) 1935 缪瑞和摩根 (D) 1936 奥斯古德
5.(单项选择)依据你学习问卷设计方法,下列指导语可以使用的( ) (A) 大学生政治倾向摸底调查 (B) 大学生思想倾向调查 (C) 大学生情况调查 (D) 大学生恋爱心理调查
6.(单项选择)当地教育局推行一项新政,有些学校施行好,有些学校施行不好,为了确定是否学校领导的执行力与教师工作力度所导致,请问我们可以用何种调查方法取证?( ) (A) 现状调查 (B) 区别调查 (C) 发展调查 (D) 未来调查
7.?(单项选择)根据文献的形式分,有文字文献和非文字文献,非文字不包括( ) (A) 绘画 (B) 录音笔 (C) 雕塑 (D) 化石
8.(单项选择)内容分析法在教育科学研究领域中有着广泛的用途,下列哪种研究不能用于内容分析法( ) (A) 趋势分析 (B) 意向分析 (C) 比较分析 (D) 定量分析
11.(多选题)测量包含哪些要素?( ) (A) 事物 (B) 数字 (C) 符号 (D) 法则
12.(多选题)在教育科学研究中,测量有哪些作用呢?( ) (A) 选拔学生 (B) 诊断 (C) 省级、编班分组 (D) 指导就业 (E) 解决问题
13.(多选题)在科学研究中,测量的工具——量尺,其有哪些类别?( ) (A) 类别量尺 (B) 等级量尺 (C) 等距量尺 (D) 比率量尺 (E) 位次量尺
14.(多选题)根据测量的对象进行分类,可以分为以下种类( ) (A) 智力测验 (B) 能力倾向测验 (C) 成就测验 (D) 学业测验 (E) 人格测验
15.(多选题)效度是由两个数量之间的关系决定,它们分别是( ) (A) 测量到的量数 (B) 内容效度 (C) 效标关联效度 (D) 结构效度 (E) 效标
16.(多选题)语意分析技术可用于哪些问题进行研究( ) (A) 个别差别 (B) 态度的改变 (C) 文化间的沟通 (D) 语言结构 (E) 自身价值