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陕西学前师范学院幼儿园管理
1.11 人力资源的合理开发与利用要求形成合理的运行程序，对教职工管理的程序为()
A、任用→规划→培养→评价B、评价→规划→培养→任用C、规划→任用→培养→评价D、培养→任用→规划→评价
1.12教研活动的执行层是 A、教师层B、园长层C、教研组层D、年级组层
1.13幼儿园物品管理的主要目的是() A、为教学服务B、勤俭节约 C、逐步走向社会化D、保教结合
1.14幼儿园实施科学管理的重要保证是() A、事务管理 B、卫生保健管理C、总务工作管理D、财务管理
1.15幼儿园的学期工作计划包括月计划、周计划和 A、个人计划B、日计划C、部门计划D、中期计划
2.1 经济方法源于经济组织的管理，它具有以下特点，即 A、复杂多样性B、间接性C、平等性D、有偿性E、利益性
2.2 体现教育行政主体的权力作用的有 A、专业指导和建议B、经费补助C、行政指令D、教育立法E、师资培训
2.3 进行园所工作评价可以有多种方法，比较简便且适于幼儿园教工使用的大致有以下几种，即 A、数量表示法B、科学评价法C、程度表示法D、加权求和法E、文献法
2.4幼儿园规章制度的制定应遵循的基本要求有 A、政策性B、系统性C、科学性D、教育性E、稳定性
下列属于组织的特点的有 A、整体性 B、纪律性 C、放大性 D、目的性 E、科学性
法约尔的代表作是() A、《工业管理和一般管理》B、《科学管理原理》 C、《社会和经济组织的理论》D、《工业文明的人性问题》
1.2 园长的领导方式有四种类型，其中最不可取的是() A、民主参与型领导方式B、专制型领导方式C、权变型领导方式D、放任型领导方式
在相对独立的地域中，以一定社会关系和生产关系为基础组织起来的共同生活的人口群体，是相对独立的地域或社会，称为 A、生产关系B、社区C、组织D、群体
组织的力量大于各个分散状态人群力量的总和，具有凝聚力，能发挥“团队精神”，这充分体现了组织的 A、整体性B、纪律性C、放大性D、目的性
1.5 负责保证监督幼儿园的办园方向和教职工进行思想政治工作任务的是() A、保教主任B、园长C、园务会D、党支部
1.12教研活动的执行层是 A、教师层B、园长层C、教研组层D、年级组层
1.13幼儿园物品管理的主要目的是() A、为教学服务B、勤俭节约 C、逐步走向社会化D、保教结合
1.14幼儿园实施科学管理的重要保证是() A、事务管理 B、卫生保健管理C、总务工作管理D、财务管理
1.15幼儿园的学期工作计划包括月计划、周计划和 A、个人计划B、日计划C、部门计划D、中期计划
2.1 经济方法源于经济组织的管理，它具有以下特点，即 A、复杂多样性B、间接性C、平等性D、有偿性E、利益性
2.2 体现教育行政主体的权力作用的有 A、专业指导和建议B、经费补助C、行政指令D、教育立法E、师资培训
2.3 进行园所工作评价可以有多种方法，比较简便且适于幼儿园教工使用的大致有以下几种，即 A、数量表示法B、科学评价法C、程度表示法D、加权求和法E、文献法
2.4幼儿园规章制度的制定应遵循的基本要求有 A、政策性B、系统性C、科学性D、教育性E、稳定性
下列属于组织的特点的有 A、整体性 B、纪律性 C、放大性 D、目的性 E、科学性
法约尔的代表作是() A、《工业管理和一般管理》B、《科学管理原理》 C、《社会和经济组织的理论》D、《工业文明的人性问题》
1.2 园长的领导方式有四种类型，其中最不可取的是() A、民主参与型领导方式B、专制型领导方式C、权变型领导方式D、放任型领导方式
在相对独立的地域中，以一定社会关系和生产关系为基础组织起来的共同生活的人口群体，是相对独立的地域或社会，称为 A、生产关系B、社区C、组织D、群体
组织的力量大于各个分散状态人群力量的总和，具有凝聚力，能发挥“团队精神”，这充分体现了组织的 A、整体性B、纪律性C、放大性D、目的性
1.5 负责保证监督幼儿园的办园方向和教职工进行思想政治工作任务的是() A、保教主任B、园长C、园务会D、党支部