注意：此页面搜索的是所有试题
通化师范学院普通心理学
思维是人脑对客观事物间接的反映，所以它能
A.认识事物之间的本质联系
B.认识事物内部的本质联系
C.认识不能直接感知的事物
D.对没有发生的事情作出预测
气质不影响人的成就高低、贡献大小,但却影响人的活动效率
气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响,因而具有天赋性和跨文化的一致性. (2分)
学习程度与遗忘和保持有一定的关系,一般认为,学习程度达150％时,保持的效果最佳. (2分)
与意志的坚韧性相反的品质是顽固、执拗和动摇
我们的日常生活中,潜移默化地接受了许多知识,这是通过随意识记获得的
灵长类动物虽然能学会一些手势语,但它并不能进行从概念到概念的思维,所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段
躯体运动中枢位于大脑皮质的中央后回
韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激.
在同时进行两种或几种活动时,把注意指向不同的对象,这叫做注意的分散
动机是引起个体活动,维持已引起的活动,并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程 (2分)
A.认识事物之间的本质联系
B.认识事物内部的本质联系
C.认识不能直接感知的事物
D.对没有发生的事情作出预测
气质不影响人的成就高低、贡献大小,但却影响人的活动效率
气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响,因而具有天赋性和跨文化的一致性. (2分)
学习程度与遗忘和保持有一定的关系,一般认为,学习程度达150％时,保持的效果最佳. (2分)
与意志的坚韧性相反的品质是顽固、执拗和动摇
我们的日常生活中,潜移默化地接受了许多知识,这是通过随意识记获得的
灵长类动物虽然能学会一些手势语,但它并不能进行从概念到概念的思维,所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段
躯体运动中枢位于大脑皮质的中央后回
韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激.
在同时进行两种或几种活动时,把注意指向不同的对象,这叫做注意的分散
动机是引起个体活动,维持已引起的活动,并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程 (2分)