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云南工商学院学前教育学
我国古代经典文献《大学》提出的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨就是典型的（）
A.普遍性目标
B.行为性目标
C.生成性目标
D.表现性目标
关于学前教育任务最准确的是（）
A.促进幼儿智力发展
B.促进幼儿身心的快速发展
C.促进幼儿社会性发展
D.促进幼儿身心全面和谐发展
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力。科学领域是（）
A.感受能力
B.表现能力
C.创造能力
D.思维能力
制定学前教育目标的依据包括（）
A.学前儿童身心发展规律及其需求
B.社会发展的客观要求
C.学前教育的启蒙性质
D.教师的经验与判断
社会本位论（社会本位取向）主张教育目的应以社会价值为中心，应根据社会发展需要来制定教育目标和建构教育活动。下列不属于社会本位论的是（）
A.裴斯泰洛齐强调教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致起来
B.福禄培尔强调以儿童为中心的自由教育，重视儿童自我活动和自由发展
C.美国的发展适宜性教育实践
D.法国的涂尔干认为教育的目的在于适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求
下列不属于幼儿园语言教育目标的是()
A.能认读拼音字母
B.能清楚地说出自己想说的事
C.能认读课本里的汉字
D.能正确书与常用汉字
学前儿童体育的内容不包括（）
A.基本动作练习、身体素质练习、体育器械练习
B.早操、户外活动、室内活动、体育游戏、运动会以及其他形式如散步、“三浴”锻炼
C.增进学前儿童对环境的认识，丰富他们的知识经验
D.有目的、有计划的体育教学活动
“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感”，体现了（）的目标。
A.体育
B.智育
C.德育
D.美育
幼儿德育的内容主要包括两个方面，即发展幼儿的个性和（）
A.幼儿的特长
B.幼儿的智力
C.幼儿的社会性
D.幼儿的能力
某儿童开始认识到规则不是一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于()。
A.他律阶段
B.前道德阶段
C.自律阶段
D.依从阶段
《幼儿园工作规程》将美育目标规范为：“培养幼儿初步的感受美和()的情趣和能力。”
A.热爱美
B.发现美
C.表现美
D.理解美
在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。你觉得这种方法（）
A.能够使儿童很快地学会画画，画得较像
B.限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外
C.能够培养儿童画画的兴趣
D.很好，因为教师肯定比儿童画得更好
学前儿童德育的过程包括（）
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
学前儿童美育的实施途径包括（）
A.大自然是实施美育的丰富源泉
B.日常生活是实施美育的重要途径
C.艺术教育是有力手段和主要途径
D.游戏是表现美、创造美的审美表现形式
学前儿童美感的特点是（)
A.隐蔽性
B.情绪性
C.表面性
D.行动性
A.普遍性目标
B.行为性目标
C.生成性目标
D.表现性目标
关于学前教育任务最准确的是（）
A.促进幼儿智力发展
B.促进幼儿身心的快速发展
C.促进幼儿社会性发展
D.促进幼儿身心全面和谐发展
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力。科学领域是（）
A.感受能力
B.表现能力
C.创造能力
D.思维能力
制定学前教育目标的依据包括（）
A.学前儿童身心发展规律及其需求
B.社会发展的客观要求
C.学前教育的启蒙性质
D.教师的经验与判断
社会本位论（社会本位取向）主张教育目的应以社会价值为中心，应根据社会发展需要来制定教育目标和建构教育活动。下列不属于社会本位论的是（）
A.裴斯泰洛齐强调教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致起来
B.福禄培尔强调以儿童为中心的自由教育，重视儿童自我活动和自由发展
C.美国的发展适宜性教育实践
D.法国的涂尔干认为教育的目的在于适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求
下列不属于幼儿园语言教育目标的是()
A.能认读拼音字母
B.能清楚地说出自己想说的事
C.能认读课本里的汉字
D.能正确书与常用汉字
学前儿童体育的内容不包括（）
A.基本动作练习、身体素质练习、体育器械练习
B.早操、户外活动、室内活动、体育游戏、运动会以及其他形式如散步、“三浴”锻炼
C.增进学前儿童对环境的认识，丰富他们的知识经验
D.有目的、有计划的体育教学活动
“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感”，体现了（）的目标。
A.体育
B.智育
C.德育
D.美育
幼儿德育的内容主要包括两个方面，即发展幼儿的个性和（）
A.幼儿的特长
B.幼儿的智力
C.幼儿的社会性
D.幼儿的能力
某儿童开始认识到规则不是一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于()。
A.他律阶段
B.前道德阶段
C.自律阶段
D.依从阶段
《幼儿园工作规程》将美育目标规范为：“培养幼儿初步的感受美和()的情趣和能力。”
A.热爱美
B.发现美
C.表现美
D.理解美
在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。你觉得这种方法（）
A.能够使儿童很快地学会画画，画得较像
B.限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外
C.能够培养儿童画画的兴趣
D.很好，因为教师肯定比儿童画得更好
学前儿童德育的过程包括（）
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
学前儿童美育的实施途径包括（）
A.大自然是实施美育的丰富源泉
B.日常生活是实施美育的重要途径
C.艺术教育是有力手段和主要途径
D.游戏是表现美、创造美的审美表现形式
学前儿童美感的特点是（)
A.隐蔽性
B.情绪性
C.表面性
D.行动性