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国开 经济应用文写作
实用文表达方式的特点是：概说性、直陈性、简明性。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
公文的层次与段落关系密切。层次着眼于思想内容的划分；段落侧重于文字表达的需要。层次一般大于段落，有时也可能一个段落正好完整表达一个意思层次。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
某地级市向广东省人民政府发请示时，其主送机关写成对应主管请示事项工作的"***副省长：”。该事项为常规工作，并非直接交办事项。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
为使工作得到多方支持，某单位公文主送了两个上级机关。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
上级机关向受双重领导的下级机关行文，必要时抄送该下级机关的另一个上级机关。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
公告、通告通常是普发性公文。公告一般刊登在报刊上，通告除了刊登在新闻媒体上，还可以用文件形式下发，也可以张贴。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
公文正文的一般结构是，首先说明发文的缘由、依据或意义，其次是具体的事项，最后是执行要求、期望或相应的结束语。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
某局用报告向其上级汇报工作进度慢的原因，并请求上级从外单位借调十名工作人员。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
为尽快开展工作，某局在请示上级的同时，将文件同时抄送给下级机关执行。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
会议纪要就是会议记录，是重要会议的记录。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
不是所有的公文都应该加盖公章。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
为做好接收普通高校毕业生工作，广东省教育厅向各省、自治区、直辖市高校毕业生主管部门函告一些相关事项。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
通报在传达重要精神或情况时，应立足于陈述分析相关事实材料，进而提出一些工作要求。通报与事项性通知的区别在于，通知是依据发文机关的职权范围，直接传达下级机关应当周知或执行的事项。而通报则基于已经发生的典型，进行述评，进而提出工作要求。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
过渡和照应)是使文章结构严谨、意思连贯的一种重要手段。过渡是指上下文之间的衔接转换，后者是指前后内容的关照呼应。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
涉密公文应根据涉密程度分别标注"绝密”、"机密”、"内部资料” 与保密期限。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
公文的层次与段落关系密切。层次着眼于思想内容的划分；段落侧重于文字表达的需要。层次一般大于段落，有时也可能一个段落正好完整表达一个意思层次。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
某地级市向广东省人民政府发请示时，其主送机关写成对应主管请示事项工作的"***副省长：”。该事项为常规工作，并非直接交办事项。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
为使工作得到多方支持，某单位公文主送了两个上级机关。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
上级机关向受双重领导的下级机关行文，必要时抄送该下级机关的另一个上级机关。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
公告、通告通常是普发性公文。公告一般刊登在报刊上，通告除了刊登在新闻媒体上，还可以用文件形式下发，也可以张贴。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
公文正文的一般结构是，首先说明发文的缘由、依据或意义，其次是具体的事项，最后是执行要求、期望或相应的结束语。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
某局用报告向其上级汇报工作进度慢的原因，并请求上级从外单位借调十名工作人员。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
为尽快开展工作，某局在请示上级的同时，将文件同时抄送给下级机关执行。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
会议纪要就是会议记录，是重要会议的记录。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
不是所有的公文都应该加盖公章。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
为做好接收普通高校毕业生工作，广东省教育厅向各省、自治区、直辖市高校毕业生主管部门函告一些相关事项。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
通报在传达重要精神或情况时，应立足于陈述分析相关事实材料，进而提出一些工作要求。通报与事项性通知的区别在于，通知是依据发文机关的职权范围，直接传达下级机关应当周知或执行的事项。而通报则基于已经发生的典型，进行述评，进而提出工作要求。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
过渡和照应)是使文章结构严谨、意思连贯的一种重要手段。过渡是指上下文之间的衔接转换，后者是指前后内容的关照呼应。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
涉密公文应根据涉密程度分别标注"绝密”、"机密”、"内部资料” 与保密期限。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错