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许昌学院学前儿童社会教育(高起专)
(单选题) （）是我国学校教育和终身教育的奠基阶段(本题1.0分)
A、 幼儿园教育
B、 基础教育
C、 中等教育
D、 职业教育
(单选题) 社会领域的教育目标能否真正落实到幼儿教育的发展,最终要经过（）组织的各种教育活动、提供的发展环境才能得以实现(本题1.0分) A、 教育 B、 教师 C、 社会 D、 学校
(单选题) 教师要注意教育活动始终围绕教育的最终目标（）打基础(本题1.0分) A、 为幼儿一生 B、 幼儿社会性发展 C、 幼儿社会领域 D、 幼儿共同发展
(单选题) 学前儿童社会教育的内容应包括养成积极良好的社会行为、情感、认知和（）等方面(本题1.0分) A、 道德 B、 同情心 C、 品质 D、 个性
(单选题) 从个体与社会的关系来看,幼儿社会性发展主要包括（）、社会适应、道德品质和对社会文化的认知等方面的内容(本题1.0分) A、 社会交往 B、 社会协作 C、 社会协同 D、 社会合作
(单选题) 根据动机和结果的不同,社会行为可以分为（）和（）行为(本题1.0分) A、 个体和群体 B、 亲社会和反社会 C、 有益和有害 D、 道德和不道德
(单选题) 正常儿童在（）岁以内就表现出交往意识和行为(本题1.0分) A、 2岁 B、 1岁 C、 3岁 D、 5-8个月
(单选题) （）是人们在社会活动中因自己的需要能否满足而产生的主观感受(本题1.0分) A、 社会情感 B、 社会道德 C、 社会行为 D、 社会认知
(单选题) 幼儿多次体验老师给小朋友们讲故事的过程,回家后,把家里所有的鞋子整齐摆放成半圆形,自己拿小凳子在“小朋友们”鞋子面前讲故事,他和鞋子的位置反映了（）(本题1.0分) A、 他对教师的观察 B、 他的倾听能力 C、 模仿教师角色 D、 他对师生关系的理解
(单选题) 幼儿多次体验老师给小朋友们讲故事的过程,回家后,把家里所有的鞋子整齐摆放成半圆形,自己拿小凳子在“小朋友们”鞋子面前讲故事,回家的游戏是（）行为(本题1.0分) A、 他对教师的观察 B、 他的倾听能力 C、 模仿教师角色 D、 他对师生关系的理解
(多选题) 学前儿童社会性发展和教育上的两大特点是(本题4.0分) A、 迁移 B、 熏陶 C、 生成 D、 同化 E、 顺应
(多选题) 学前儿童社会性教育应遵循原则(本题4.0分) A、 目标原则 B、 活动原则 C、 实践性原则 D、 强化原则 E、 一致性原则
(多选题) 儿童离开社会活动,心理很难得到发展,社会性也不能形成因此贯彻活动性原则主要包括以下(本题4.0分) A、 要为儿童创设活动空间 B、 要给儿童提供自主活动的机会和时间 C、 激发儿童活动动机,提高儿童活动水平 D、 组织儿童参加实践活动 E、 长期一贯的坚持
(多选题) 教师对实践在儿童社会性培养中的作用应该高度重视,贯彻实践性原则应注意(本题4.0分) A、 帮助并教给儿童具体的行为方式 B、 组织儿童参加多种实践活动 C、 教育儿童自己的问题自己解决 D、 教师要以身作则 E、 交给儿童正确、具体的行为方式
(多选题) 贯彻强化原则必须注意以下几点(本题4.0分) A、 教师要采取明确、适宜的强化方式 B、 强化应激发儿童的内在动机 C、 强化的及时性 D、 强化的目的性 E、 激发良好的社会情感
(单选题) 社会领域的教育目标能否真正落实到幼儿教育的发展,最终要经过（）组织的各种教育活动、提供的发展环境才能得以实现(本题1.0分) A、 教育 B、 教师 C、 社会 D、 学校
(单选题) 教师要注意教育活动始终围绕教育的最终目标（）打基础(本题1.0分) A、 为幼儿一生 B、 幼儿社会性发展 C、 幼儿社会领域 D、 幼儿共同发展
(单选题) 学前儿童社会教育的内容应包括养成积极良好的社会行为、情感、认知和（）等方面(本题1.0分) A、 道德 B、 同情心 C、 品质 D、 个性
(单选题) 从个体与社会的关系来看,幼儿社会性发展主要包括（）、社会适应、道德品质和对社会文化的认知等方面的内容(本题1.0分) A、 社会交往 B、 社会协作 C、 社会协同 D、 社会合作
(单选题) 根据动机和结果的不同,社会行为可以分为（）和（）行为(本题1.0分) A、 个体和群体 B、 亲社会和反社会 C、 有益和有害 D、 道德和不道德
(单选题) 正常儿童在（）岁以内就表现出交往意识和行为(本题1.0分) A、 2岁 B、 1岁 C、 3岁 D、 5-8个月
(单选题) （）是人们在社会活动中因自己的需要能否满足而产生的主观感受(本题1.0分) A、 社会情感 B、 社会道德 C、 社会行为 D、 社会认知
(单选题) 幼儿多次体验老师给小朋友们讲故事的过程,回家后,把家里所有的鞋子整齐摆放成半圆形,自己拿小凳子在“小朋友们”鞋子面前讲故事,他和鞋子的位置反映了（）(本题1.0分) A、 他对教师的观察 B、 他的倾听能力 C、 模仿教师角色 D、 他对师生关系的理解
(单选题) 幼儿多次体验老师给小朋友们讲故事的过程,回家后,把家里所有的鞋子整齐摆放成半圆形,自己拿小凳子在“小朋友们”鞋子面前讲故事,回家的游戏是（）行为(本题1.0分) A、 他对教师的观察 B、 他的倾听能力 C、 模仿教师角色 D、 他对师生关系的理解
(多选题) 学前儿童社会性发展和教育上的两大特点是(本题4.0分) A、 迁移 B、 熏陶 C、 生成 D、 同化 E、 顺应
(多选题) 学前儿童社会性教育应遵循原则(本题4.0分) A、 目标原则 B、 活动原则 C、 实践性原则 D、 强化原则 E、 一致性原则
(多选题) 儿童离开社会活动,心理很难得到发展,社会性也不能形成因此贯彻活动性原则主要包括以下(本题4.0分) A、 要为儿童创设活动空间 B、 要给儿童提供自主活动的机会和时间 C、 激发儿童活动动机,提高儿童活动水平 D、 组织儿童参加实践活动 E、 长期一贯的坚持
(多选题) 教师对实践在儿童社会性培养中的作用应该高度重视,贯彻实践性原则应注意(本题4.0分) A、 帮助并教给儿童具体的行为方式 B、 组织儿童参加多种实践活动 C、 教育儿童自己的问题自己解决 D、 教师要以身作则 E、 交给儿童正确、具体的行为方式
(多选题) 贯彻强化原则必须注意以下几点(本题4.0分) A、 教师要采取明确、适宜的强化方式 B、 强化应激发儿童的内在动机 C、 强化的及时性 D、 强化的目的性 E、 激发良好的社会情感