注意：此页面搜索的是所有试题
平顶山学院教育学
)现在很多国家高等教育的发展都担负着发展科学的任务，有建立教学科研、生产联合体的趋势，这说明_______
A. 教育是科学知识再生产的手段
B. 教育是发展科学的一个重要手段
C. 教育要先于经济发展
D. 教育是劳动力再生产的重要手段
我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的________ 社会主义现代化的建设者。 A. 个性自由发展的 B. 具有独立个性的 C. 具有开拓精神的 D. 具有创造才能的
马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是_______ A. 教育与生产劳动相结合 B. 加强现代科学教育 C. 开展网络教育 D. 高等学校扩招
)罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于________ A. 非指导教学模式 B. 结构主义课程模式 C. 发展性教学模式 D. 最优化教学模式
教育内容是教育者与受教育者共同认识的_______ A. 主体; B. 客体; C. 教的主体; D. 学的主体
教育起源于__________。 A. 人类早期的心理摹仿； B. 人类的生产劳动； C. 生物界老动物对幼小动物的照料 D. 本问题还有待于进一步研究
现在很多国家高等教育的发展都担负着发展科学的任务，有建立教学科研、生产联合体的趋势，这说明_______ A. 教育是科学知识再生产的手段 B. 教育是发展科学的一个重要手段 C. 教育要先于经济发展 D. 教育是劳动力再生产的重要手段
一个先天耳聋的儿童不可能成为一名音乐家，这是因为_______ A. 遗传素质决定着人的发展 B. 后天环境影响着人的发展 C. 遗传素质是人的身心发展的生理前提 D. 教育决定着人的发展
法国哲学家、社会学家利托尔诺是_______观点的代表人物。 A. 教育的生物起源论 B. 教育的心理起源论 C. 教育的劳动起源论 D. 教育的生活起源论
(1分)教育起源于__________。 A. 人类早期的心理摹仿； B. 人类的生产劳动； C. 生物界老动物对幼小动物的照料 D. 本问题还有待于进一步研究
我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的________ 社会主义现代化的建设者。 A. 个性自由发展的 B. 具有独立个性的 C. 具有开拓精神的 D. 具有创造才能的
马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是_______ A. 教育与生产劳动相结合 B. 加强现代科学教育 C. 开展网络教育 D. 高等学校扩招
)罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于________ A. 非指导教学模式 B. 结构主义课程模式 C. 发展性教学模式 D. 最优化教学模式
教育内容是教育者与受教育者共同认识的_______ A. 主体; B. 客体; C. 教的主体; D. 学的主体
教育起源于__________。 A. 人类早期的心理摹仿； B. 人类的生产劳动； C. 生物界老动物对幼小动物的照料 D. 本问题还有待于进一步研究
现在很多国家高等教育的发展都担负着发展科学的任务，有建立教学科研、生产联合体的趋势，这说明_______ A. 教育是科学知识再生产的手段 B. 教育是发展科学的一个重要手段 C. 教育要先于经济发展 D. 教育是劳动力再生产的重要手段
一个先天耳聋的儿童不可能成为一名音乐家，这是因为_______ A. 遗传素质决定着人的发展 B. 后天环境影响着人的发展 C. 遗传素质是人的身心发展的生理前提 D. 教育决定着人的发展
法国哲学家、社会学家利托尔诺是_______观点的代表人物。 A. 教育的生物起源论 B. 教育的心理起源论 C. 教育的劳动起源论 D. 教育的生活起源论
(1分)教育起源于__________。 A. 人类早期的心理摹仿； B. 人类的生产劳动； C. 生物界老动物对幼小动物的照料 D. 本问题还有待于进一步研究