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郑州工程技术学院-培训与开发
培训成果转化不可缺少的原材料的是
(A) 培训投入因素
(B) 学习
(C) 推广和保持
(D) 培训所得的保存
以下不属于是现代的培训需求分析方法的是 (A) 胜任力素质模型 (B) 前瞻性培训需求分析模型 (C) 刺激—反应模型 (D) 绩效分析模型
以下属于专门培训的是 (A) 打字 (B) 阅读 (C) 办公自动化 (D) 操纵特殊的机器
建立内部培训师的首要环节是 (A) 工作动员 (B) 公布应聘条件 (C) 内部培训师的培训技能培训 (D) 内部培训师的激励
包含多种测评方法和技术的综合测评系统的是 (A) 360度评估 (B) 人际关系价值取向量表 (C) 评价中心 (D) 个性测试工具
由哈佛大学于1880年开发完成后用于培养高级经理和管理精英的教育实践的是 (A) 仿真模拟 (B) 案例分析法 (C) 角色扮演法 (D) 管理游戏法
主要应用于经理人员培训和解决战略与运营问题的方法的是 (A) 行动学习法 (B) 团队培训法 (C) 冒险性学习法 (D) 行为示范法
最有影响的培训评估理论是 (A) 柯克帕特里克的四级评估法 (B) 考夫曼的五层次评估模型 (C) CIRO评估模型 (D) CIPP评估模型
以下不属于是影响培训成果转化的个人特征的是 (A) 性格特征 (B) 转化氛围 (C) 个人能力 (D) 转化动机
适当考虑降低职业生涯的目标属于职业生涯管理哪个时期的措施 (A) 员工职业生涯的早期管理 (B) 员工职业生涯的中期管理 (C) 员工职业生涯的晚期管理 (D) 以上均不正确
由上级主管者记录员工平时工作中的关键事件，为测评提供依据的是 (A) 关键事件法 (B) 观察法 (C) 面谈法 (D) 问卷调查法
培训实施前的准备工作需要做 (A) 接待、协议、通知、场所、设施、环境、后勤等方面的工作 (B) 接待、协议、通知、场所、设施、环境、后勤、控制等方面的工作 (C) 接待、协议、通知、场所、设施、环境、后勤、纠偏等方面的工作 (D) 接待、协议、通知、场所、设施、环境、后勤、危机处理等方面的工作
角色扮演法最常用于培训 (A) 团队技能 (B) 解决问题能力 (C) 人际关系 (D) 实际操作能力
以下不是培训需求信息的搜集方法的是 (A) 观察法 (B) 面谈法 (C) 胜任力素质模型 (D) 问卷调查法
培训对象不同决定了培训方法的不同，说明培训的 (A) 多样性 (B) 针对性 (C) 灵活性 (D) 多维性
以下不属于是现代的培训需求分析方法的是 (A) 胜任力素质模型 (B) 前瞻性培训需求分析模型 (C) 刺激—反应模型 (D) 绩效分析模型
以下属于专门培训的是 (A) 打字 (B) 阅读 (C) 办公自动化 (D) 操纵特殊的机器
建立内部培训师的首要环节是 (A) 工作动员 (B) 公布应聘条件 (C) 内部培训师的培训技能培训 (D) 内部培训师的激励
包含多种测评方法和技术的综合测评系统的是 (A) 360度评估 (B) 人际关系价值取向量表 (C) 评价中心 (D) 个性测试工具
由哈佛大学于1880年开发完成后用于培养高级经理和管理精英的教育实践的是 (A) 仿真模拟 (B) 案例分析法 (C) 角色扮演法 (D) 管理游戏法
主要应用于经理人员培训和解决战略与运营问题的方法的是 (A) 行动学习法 (B) 团队培训法 (C) 冒险性学习法 (D) 行为示范法
最有影响的培训评估理论是 (A) 柯克帕特里克的四级评估法 (B) 考夫曼的五层次评估模型 (C) CIRO评估模型 (D) CIPP评估模型
以下不属于是影响培训成果转化的个人特征的是 (A) 性格特征 (B) 转化氛围 (C) 个人能力 (D) 转化动机
适当考虑降低职业生涯的目标属于职业生涯管理哪个时期的措施 (A) 员工职业生涯的早期管理 (B) 员工职业生涯的中期管理 (C) 员工职业生涯的晚期管理 (D) 以上均不正确
由上级主管者记录员工平时工作中的关键事件，为测评提供依据的是 (A) 关键事件法 (B) 观察法 (C) 面谈法 (D) 问卷调查法
培训实施前的准备工作需要做 (A) 接待、协议、通知、场所、设施、环境、后勤等方面的工作 (B) 接待、协议、通知、场所、设施、环境、后勤、控制等方面的工作 (C) 接待、协议、通知、场所、设施、环境、后勤、纠偏等方面的工作 (D) 接待、协议、通知、场所、设施、环境、后勤、危机处理等方面的工作
角色扮演法最常用于培训 (A) 团队技能 (B) 解决问题能力 (C) 人际关系 (D) 实际操作能力
以下不是培训需求信息的搜集方法的是 (A) 观察法 (B) 面谈法 (C) 胜任力素质模型 (D) 问卷调查法
培训对象不同决定了培训方法的不同，说明培训的 (A) 多样性 (B) 针对性 (C) 灵活性 (D) 多维性