注意：此页面搜索的是所有试题
南阳理工学院-小学教育-教育心理学
(单选题) 某小学生为了避免洗衣服而认真完成家庭作业,其背后的作用机制是( )。(本题1.5分)
A、 正强化
B、 负强化
C、 正惩罚
D、 负惩罚
(单选题) “中国的首都是北京”这类个人用言语直接陈述的知识属于( )。(本题1.5分) A、 陈述性知识 B、 程序性知识 C、 操作性知识 D、 策略性知识
(单选题) 画线属于认知策略中的( )。(本题1.5分) A、 复述策略 B、 精细加工策略 C、 组织策略 D、 联想策略
(单选题) 耶克斯-多德森定律认为,动机和学习效率之间的关系是( )。(本题1.5分) A、 低相关 B、 高相关 C、 不成比例 D、 呈倒“U”型曲线
(单选题) 根据动机的归因理论,在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中,属于可控的内在因素是( )。(本题1.5分) A、 能力高低 B、 努力程度 C、 身心状态 D、 以上均不是
(单选题) 学习的实质在于形成刺激—反应的联结的学习观点属于( )。(本题1.5分) A、 人本主义心理学的学习观 B、 信息加工学习理论 C、 认知理论的学习观 D、 行为主义学习理论
(单选题) 学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机,属于( )。(本题1.5分) A、 内部动机 B、 外部动机 C、 间接的、远景性动机 D、 直接的、近景性动机
(单选题) 教师职业倦怠不包括以下哪个成分( )。(本题1.5分) A、 耗竭感 B、 去人格化 C、 低个人成就感 D、 兴趣低下
(单选题) 学生因为良好表现而获得代币,可以利用代币换取那些已被确认为强化物的物品或活动,这种方法称为( )。(本题1.5分) A、 代币强化法 B、 观察法 C、 合理情绪疗法 D、 暗示法
(单选题) 人本主义心理学家罗杰斯认为教育的目标是( )。(本题1.5分) A、 自我实现 B、 获得自由 C、 成为知道如何学习的自由人 D、 满足情感需要
(单选题) 皮亚杰认知发展理论中的核心概念是( )。(本题1.5分) A、 图式 B、 同化 C、 顺应 D平衡
(单选题) 根据皮亚杰的认知发展阶段,中学生的认知发展属于( )。(本题1.5分) A、 形式运算阶段 B、 具体运算阶段 C、 前运算阶段 D、 感知运算阶段
(单选题) 儿童改变已有的认知结构以纳入新的知识检验,这个过程皮亚杰称之为( )。(本题1.5分) A、 顺应 B、 平衡 C、 成熟 D、 同化
(单选题) 小学生认为一个人是好是坏主要是通过( )来判断的。(本题1.5分) A、 行为结果 B、 行为动机 C、 行为过程 D、 行为类型
(单选题) 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是( )。(本题1.5分) A、 比较不稳定的 B、 受先天因素制约的 C、 时稳时变的 D、 比较稳定的
(单选题) “中国的首都是北京”这类个人用言语直接陈述的知识属于( )。(本题1.5分) A、 陈述性知识 B、 程序性知识 C、 操作性知识 D、 策略性知识
(单选题) 画线属于认知策略中的( )。(本题1.5分) A、 复述策略 B、 精细加工策略 C、 组织策略 D、 联想策略
(单选题) 耶克斯-多德森定律认为,动机和学习效率之间的关系是( )。(本题1.5分) A、 低相关 B、 高相关 C、 不成比例 D、 呈倒“U”型曲线
(单选题) 根据动机的归因理论,在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中,属于可控的内在因素是( )。(本题1.5分) A、 能力高低 B、 努力程度 C、 身心状态 D、 以上均不是
(单选题) 学习的实质在于形成刺激—反应的联结的学习观点属于( )。(本题1.5分) A、 人本主义心理学的学习观 B、 信息加工学习理论 C、 认知理论的学习观 D、 行为主义学习理论
(单选题) 学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机,属于( )。(本题1.5分) A、 内部动机 B、 外部动机 C、 间接的、远景性动机 D、 直接的、近景性动机
(单选题) 教师职业倦怠不包括以下哪个成分( )。(本题1.5分) A、 耗竭感 B、 去人格化 C、 低个人成就感 D、 兴趣低下
(单选题) 学生因为良好表现而获得代币,可以利用代币换取那些已被确认为强化物的物品或活动,这种方法称为( )。(本题1.5分) A、 代币强化法 B、 观察法 C、 合理情绪疗法 D、 暗示法
(单选题) 人本主义心理学家罗杰斯认为教育的目标是( )。(本题1.5分) A、 自我实现 B、 获得自由 C、 成为知道如何学习的自由人 D、 满足情感需要
(单选题) 皮亚杰认知发展理论中的核心概念是( )。(本题1.5分) A、 图式 B、 同化 C、 顺应 D平衡
(单选题) 根据皮亚杰的认知发展阶段,中学生的认知发展属于( )。(本题1.5分) A、 形式运算阶段 B、 具体运算阶段 C、 前运算阶段 D、 感知运算阶段
(单选题) 儿童改变已有的认知结构以纳入新的知识检验,这个过程皮亚杰称之为( )。(本题1.5分) A、 顺应 B、 平衡 C、 成熟 D、 同化
(单选题) 小学生认为一个人是好是坏主要是通过( )来判断的。(本题1.5分) A、 行为结果 B、 行为动机 C、 行为过程 D、 行为类型
(单选题) 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是( )。(本题1.5分) A、 比较不稳定的 B、 受先天因素制约的 C、 时稳时变的 D、 比较稳定的