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玉林师范学院—小学教育科学研究
[多选题,4分] 按照调查采用的方式可将调查研究分为（）
A.问卷调查研究
B.调查表法
C.访谈调查研究
D.反馈性调查研究
[多选题,4分] 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为（） A.基础研究 B.行动研究 C.比较研究 D.应用研究
[多选题,4分] 教育研究的原则包括（） A.客观性原则 B.继承性原则 C.创新性原则 D.实践性原则
[多选题,4分] 依据研究对象的性质，可以将教育研究分为历史研究、描述研究和（） A.行动研究 B.相关于比较研究 C.实验研究 D.理论研究
[多选题,4分] 叙事研究的过程有制造现场文本、形成现场文本、整理现场文本和（） A.定研究问题 B.选择研究对象 C.撰写研究文本 D.发表研究结论
单选题,1分] 根据观察的方式，教育观察研究可以分为 ( ) A.直接观察与间接观察 B.参与性观察与非参与性观察 C.自然情境中的观察与实验室中的观察 D.结构式观察与非结构式观察
[单选题,1分] 最早提出论证自然知识和解释自然现象的一般模式——“归纳一演绎”程序的是（） A.阿拉克西米尼 B.泰勒斯 C.伽利略 D.亚里士多德
[单选题,1分] 在教学方法实验中，下列无关因素中，可不必加以控制的是 ( ) A.教师的业务水平 B.儿童的基础水平 C.儿童课外受到辅导的机会 D.师生的心情
[单选题,1分] 根据自变量的性质，探讨空间密度与幼儿攻击性行为之间的关系的实验研究称为 ( ) A.验证性实验 B.多因子实验 C.S-R 法则实验 D.P-R 法则实验
[单选题,1分] “幼儿生活自理能力的调查”属于 ( ) A.关系调查 B.现状调查 C.原因调查 D.发展变化调查
[单选题,1分] 下列观察法中，需要记录行为出现的频率的是 ( ) A.清单法 B.时间取样法 C.实况详录法 D.事件取样法
[单选题,1分] 如果采用观察法研究幼儿的同情行为，最理想的方法是 ( ) A.时间取样法 B.频率计数图示法 C.日记描述法 D.事件取样法
[单选题,1分] 区别科学方法与非科学方法最主要的特性是 ( ) A.预见性 B.灵活性 C.准确性 D.客观性
[单选题,1分] 某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为 ( ) A.内容效度 B.结构效度 C.内部效度 D.外部效度
[单选题,1分] 以下属于连续变量的是 ( ) A.性别 B.感觉刺激 C.分数 D.独生子女与非独生子女
[多选题,4分] 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为（） A.基础研究 B.行动研究 C.比较研究 D.应用研究
[多选题,4分] 教育研究的原则包括（） A.客观性原则 B.继承性原则 C.创新性原则 D.实践性原则
[多选题,4分] 依据研究对象的性质，可以将教育研究分为历史研究、描述研究和（） A.行动研究 B.相关于比较研究 C.实验研究 D.理论研究
[多选题,4分] 叙事研究的过程有制造现场文本、形成现场文本、整理现场文本和（） A.定研究问题 B.选择研究对象 C.撰写研究文本 D.发表研究结论
单选题,1分] 根据观察的方式，教育观察研究可以分为 ( ) A.直接观察与间接观察 B.参与性观察与非参与性观察 C.自然情境中的观察与实验室中的观察 D.结构式观察与非结构式观察
[单选题,1分] 最早提出论证自然知识和解释自然现象的一般模式——“归纳一演绎”程序的是（） A.阿拉克西米尼 B.泰勒斯 C.伽利略 D.亚里士多德
[单选题,1分] 在教学方法实验中，下列无关因素中，可不必加以控制的是 ( ) A.教师的业务水平 B.儿童的基础水平 C.儿童课外受到辅导的机会 D.师生的心情
[单选题,1分] 根据自变量的性质，探讨空间密度与幼儿攻击性行为之间的关系的实验研究称为 ( ) A.验证性实验 B.多因子实验 C.S-R 法则实验 D.P-R 法则实验
[单选题,1分] “幼儿生活自理能力的调查”属于 ( ) A.关系调查 B.现状调查 C.原因调查 D.发展变化调查
[单选题,1分] 下列观察法中，需要记录行为出现的频率的是 ( ) A.清单法 B.时间取样法 C.实况详录法 D.事件取样法
[单选题,1分] 如果采用观察法研究幼儿的同情行为，最理想的方法是 ( ) A.时间取样法 B.频率计数图示法 C.日记描述法 D.事件取样法
[单选题,1分] 区别科学方法与非科学方法最主要的特性是 ( ) A.预见性 B.灵活性 C.准确性 D.客观性
[单选题,1分] 某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为 ( ) A.内容效度 B.结构效度 C.内部效度 D.外部效度
[单选题,1分] 以下属于连续变量的是 ( ) A.性别 B.感觉刺激 C.分数 D.独生子女与非独生子女