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中国教育简史
“藏息相辅”是主张学习要劳逸结合，以免过于疲劳而影响学习效果。
选择一项：
对
错
董仲舒认为，达到“闻见博而知益明”要靠精深专一的学习 选择一项： 对 错
“多连博贯”就是善于将众多的知识融会贯通起来，形成体系。 选择一项： 对 错
王充否定“耳目”的作用，强调学习“必开心意”。 选择一项： 对 错
“距师” 就是不能完全附和老师，要有自己的思考和见解。 选择一项： 对 错
韩愈强调学业和修行的关键在于“勤”和“思”。 选择一项： 对 错
韩愈批评读书“贪多务得”的现象，认为读书应少而精。 选择一项： 对 错
朱熹将读书穷理看作治学的基本途径。 选择一项： 对 错
朱熹强调读书一定要读到滚瓜烂熟，如同自己写的一样。 选择一项： 对 错
朱熹主张读书一定先要有自己的主见，再将圣人的道理结合进来。 选择一项： 对 错
朱熹强调学习的计划期限一定要安排紧凑，至于读书时则应从容平缓。 选择一项： 对 错
王夫之认为，学思相资以为功，知行相资以为用。 选择一项： 对 错
颜元认为“口笔之得者不足恃”，从而根本反对读书。 选择一项： 对 错
颜元重“习行”的教育方法论，是与他重“实学”的教育内容论相配套的。 选择一项： 对 错
“启发”、“举一反三”的教学原则，出自孔子所说：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。” 选择一项： 对 错
董仲舒认为，达到“闻见博而知益明”要靠精深专一的学习 选择一项： 对 错
“多连博贯”就是善于将众多的知识融会贯通起来，形成体系。 选择一项： 对 错
王充否定“耳目”的作用，强调学习“必开心意”。 选择一项： 对 错
“距师” 就是不能完全附和老师，要有自己的思考和见解。 选择一项： 对 错
韩愈强调学业和修行的关键在于“勤”和“思”。 选择一项： 对 错
韩愈批评读书“贪多务得”的现象，认为读书应少而精。 选择一项： 对 错
朱熹将读书穷理看作治学的基本途径。 选择一项： 对 错
朱熹强调读书一定要读到滚瓜烂熟，如同自己写的一样。 选择一项： 对 错
朱熹主张读书一定先要有自己的主见，再将圣人的道理结合进来。 选择一项： 对 错
朱熹强调学习的计划期限一定要安排紧凑，至于读书时则应从容平缓。 选择一项： 对 错
王夫之认为，学思相资以为功，知行相资以为用。 选择一项： 对 错
颜元认为“口笔之得者不足恃”，从而根本反对读书。 选择一项： 对 错
颜元重“习行”的教育方法论，是与他重“实学”的教育内容论相配套的。 选择一项： 对 错
“启发”、“举一反三”的教学原则，出自孔子所说：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。” 选择一项： 对 错