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国家开放大学教育心理学
在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是（）
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
老师问小朋友偷东西对不对，小朋友的回答是“偷东西不对，因为偷东西会挨骂”，那么该小朋友的道德认知发展水平处（）
A.惩罚与服从定向阶段
B.工具性的相对主义定向阶段
C.人际协调的定向阶段
D.维护权威的定向阶段
在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（）
A.皮亚杰
B.斯金纳
C.科尔伯格
D.巴甫洛夫
皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入到自律阶段的年龄是（）
A.3岁左右
B.5岁左右
C.7岁左右
D.10岁左右
针对小学生常见的“言行不一”问题，德育应（）
A.从“知”开始
B.从“行”开始
C.从“意”开始
D.具体情况具体分析
个体品德的核心部分是（）
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
品德是道德品质的简称，它是一种（）
A.社会现象
B.集体现象
C.个体现象
D.文化现象
在思想、情感、态度、行为上主动接受他人影响，使其态度和行为与他人相近，称之为（）
A.模仿
B.依从
C.服从
D.认同
态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验是（）
A.态度的核心成分
B.动力性成分
C.非智力成分
D.内化了的成分
下列属于心智技能的是（）
A.书法技能
B.打字技能
C.写作技能
D.刺绣技能
高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）
A.初始阶段
B.中间阶段
C.结束阶段
D.全过程
体育方面的球类、体操、田径属于（）
A.识记技能
B.心智技能
C.操作技能
D.认知技能
研究表明，要获得最佳记忆效果，学习的熟练程度需要达到（）
A.50%
B.100%
C.150%
D.200%
学生在知道“正方形”“长方形”“平行四边形”等概念之后，再学习“四边形”的概念这种学习是（）
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.归属学习
在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化、本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）
A.直观教学
B.启发教学
C.比较
D.变式
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
老师问小朋友偷东西对不对，小朋友的回答是“偷东西不对，因为偷东西会挨骂”，那么该小朋友的道德认知发展水平处（）
A.惩罚与服从定向阶段
B.工具性的相对主义定向阶段
C.人际协调的定向阶段
D.维护权威的定向阶段
在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（）
A.皮亚杰
B.斯金纳
C.科尔伯格
D.巴甫洛夫
皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入到自律阶段的年龄是（）
A.3岁左右
B.5岁左右
C.7岁左右
D.10岁左右
针对小学生常见的“言行不一”问题，德育应（）
A.从“知”开始
B.从“行”开始
C.从“意”开始
D.具体情况具体分析
个体品德的核心部分是（）
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
品德是道德品质的简称，它是一种（）
A.社会现象
B.集体现象
C.个体现象
D.文化现象
在思想、情感、态度、行为上主动接受他人影响，使其态度和行为与他人相近，称之为（）
A.模仿
B.依从
C.服从
D.认同
态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验是（）
A.态度的核心成分
B.动力性成分
C.非智力成分
D.内化了的成分
下列属于心智技能的是（）
A.书法技能
B.打字技能
C.写作技能
D.刺绣技能
高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）
A.初始阶段
B.中间阶段
C.结束阶段
D.全过程
体育方面的球类、体操、田径属于（）
A.识记技能
B.心智技能
C.操作技能
D.认知技能
研究表明，要获得最佳记忆效果，学习的熟练程度需要达到（）
A.50%
B.100%
C.150%
D.200%
学生在知道“正方形”“长方形”“平行四边形”等概念之后，再学习“四边形”的概念这种学习是（）
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.归属学习
在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化、本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）
A.直观教学
B.启发教学
C.比较
D.变式