注意：此页面搜索的是所有试题
玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
[单选题,10分] 儿童原始的情绪反应具有的特点是( )
A.与生理需要是否得到满足有直接关系
B.是出生后适应新环境需要的产物
C.情绪天生具有系统化、社会性的特点
D.新生儿的情绪和间接动机相联系
[多选题,10分] 最益于培养儿童良好行为习惯的方法是（ ） A.角色扮演法 B.行动操练法 C.发泄法 D.表扬鼓励法
[多选题,10分] 在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（ ） A.记忆知识 B.思维能力 C.掌握技能 D.非智力因素
[多选题,10分] 教育活动的多样化，取决于教育内容的（ ） A.知识性 B.科学性 C.丰富性 D.专业性
[多选题,10分] 幼儿园课程内容分为（ ） A.健康 B.语言 C.社会 D.艺术
[单选题,10分] 儿童之间绝大多数的社会性交往是在( )中发生的 A.游戏情境 B.语言情境 C.社会情境 D.家庭情境
[单选题,10分] 儿童主动建构数概念，必须通过 A.学习材料的引导 B.老师的引导 C.自己的活动 D.环境的创设
[单选题,10分] 儿童最初认识空间方位关系的参照系统是 A.自己的动作 B.其他物体 C.自己的身体 D.其他人
[单选题,10分] 儿童最容易感知的量是 A.粗细 B.高矮 C.轻重 D.大小
[单选题,10分] 发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（ ） A.中国学前教育研究会 B.日本幼儿教育协会 C.美国幼儿教育协会 D.英国幼儿教育协会
[单选题,10分] 高斯投影分带的原因是( ) A.距离投影变形大 B.坐标值太大 C.计算困难 D.分幅困难
[多选题,10分] 属于陈鹤琴课程编写十大原则的是（ ） A.大众性 B.儿童性 C.娱乐性 D.言语性
[多选题,10分] 学前幼儿发展的评价主要是通过（ ） A.测验 B.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平 C.考试 D.幼儿在教育教学过程中的表现
[多选题,10分] 在幼儿园与小学衔接中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相片，这属于（ ）方面的适应能力 A.运动性 B.人际交往 C.独立性 D.规则意识
[多选题,10分] 幼儿园与小学教育实践的差异体现在（ ） A.生活环境 B.教育目标 C.教育内容 D.教育途径
[多选题,10分] 最益于培养儿童良好行为习惯的方法是（ ） A.角色扮演法 B.行动操练法 C.发泄法 D.表扬鼓励法
[多选题,10分] 在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（ ） A.记忆知识 B.思维能力 C.掌握技能 D.非智力因素
[多选题,10分] 教育活动的多样化，取决于教育内容的（ ） A.知识性 B.科学性 C.丰富性 D.专业性
[多选题,10分] 幼儿园课程内容分为（ ） A.健康 B.语言 C.社会 D.艺术
[单选题,10分] 儿童之间绝大多数的社会性交往是在( )中发生的 A.游戏情境 B.语言情境 C.社会情境 D.家庭情境
[单选题,10分] 儿童主动建构数概念，必须通过 A.学习材料的引导 B.老师的引导 C.自己的活动 D.环境的创设
[单选题,10分] 儿童最初认识空间方位关系的参照系统是 A.自己的动作 B.其他物体 C.自己的身体 D.其他人
[单选题,10分] 儿童最容易感知的量是 A.粗细 B.高矮 C.轻重 D.大小
[单选题,10分] 发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（ ） A.中国学前教育研究会 B.日本幼儿教育协会 C.美国幼儿教育协会 D.英国幼儿教育协会
[单选题,10分] 高斯投影分带的原因是( ) A.距离投影变形大 B.坐标值太大 C.计算困难 D.分幅困难
[多选题,10分] 属于陈鹤琴课程编写十大原则的是（ ） A.大众性 B.儿童性 C.娱乐性 D.言语性
[多选题,10分] 学前幼儿发展的评价主要是通过（ ） A.测验 B.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平 C.考试 D.幼儿在教育教学过程中的表现
[多选题,10分] 在幼儿园与小学衔接中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相片，这属于（ ）方面的适应能力 A.运动性 B.人际交往 C.独立性 D.规则意识
[多选题,10分] 幼儿园与小学教育实践的差异体现在（ ） A.生活环境 B.教育目标 C.教育内容 D.教育途径